學(xué)習(xí)無止境，教學(xué)促成長——2020年秋季學(xué)期廣昌縣第四小學(xué)英語教研活動紀(jì)實⑦

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寒風(fēng)蕭瑟起，暖意滿人心。擷一束陽光，撒向校園，靜靜期待研討的魅力。為了不斷提高我校英語教師的教學(xué)水平，12月1日我校英語教師齊聚教研活動室觀看了由江西師范大學(xué)附屬小學(xué)楊瑩老師執(zhí)教的網(wǎng)絡(luò)課優(yōu)質(zhì)課，授課內(nèi)容為人教版五年級下冊Unit4 When is the art show（A.Let's try & Let's talk） 　　在觀看優(yōu)質(zhì)課前，段淑琴老師介紹了吉安市北門小學(xué)特級教師李娟老師在國培計劃“2020”送教下鄉(xiāng)廣昌縣小學(xué)英語教師培訓(xùn)中關(guān)于《整體設(shè)計對話教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》的講座。從解讀“英語核心素養(yǎng)”；小學(xué)英語對話教學(xué)課型分析；對話教學(xué)思路；小學(xué)英語對話教學(xué)實施策略等方面對如何上好對話教學(xué)進(jìn)行介紹，讓英語教師們對接下來要觀看的對話課有了更好的把握。 　　接著，全體英語老師一同觀看了這節(jié)對話課。 　　楊老師先利用Let＇s try 中的插圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過看圖、讀圖，獲取圖片信息，回答問題“Who are they?””What are they doing?通過學(xué)習(xí)Let＇s try部分,由There will be a sports meet in Zhang Peng＇s school in April.再過渡到“What activities do you have in April? ”隨后教師介紹自己學(xué)校的活動，創(chuàng)建了課時主題線索——special days連接新授部分。接下來的學(xué)習(xí)對話環(huán)節(jié)，老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練活動，以what- when- 組成的問題鏈，以問促思，以問激趣，以問促讀，解鎖文本的主題詞“special days”。問題的設(shè)計由易到難，循序漸進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，在對話學(xué)習(xí)完之后進(jìn)行聽音模仿操練，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)。在最后的discuss and match環(huán)節(jié)中，圍繞主線“special days in a year”展開活動，通過運(yùn)用本節(jié)課核心句型進(jìn)行討論生活中的節(jié)日，滲透文化意識的培養(yǎng)。 　　看，老師們正在認(rèn)真聽課呢！ 　　聽完這節(jié)課后，老師們對如何上好Let's talk部分的授課有了更深的理解，大家細(xì)細(xì)揣摩本堂課的精彩之處，并從不同角度各抒己見，積極參與評課。 總結(jié)起來，總共有以下幾點值得我們學(xué)習(xí)： 1.教師具有很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，教態(tài)大方得體，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，思維靈活嚴(yán)密，一節(jié)靈動的課給學(xué)生帶來生動的體驗。 2.看似平淡的課堂設(shè)計，其實內(nèi)在的聯(lián)系非常緊密，設(shè)計合理，貼合本階段學(xué)生的生理心理特征及認(rèn)知水平。本節(jié)課緊緊圍繞“special days”這一主線展開教學(xué)：special days in April—special days in May—special days for you—special days in a year—special days for Chinese，層次遞進(jìn)，不斷深入。 3.楊老師在discuss and match環(huán)節(jié)中，圍繞主線“special days in a year”展開活動，通過運(yùn)用本節(jié)課核心句型進(jìn)行討論生活中的節(jié)日，滲透文化意識的培養(yǎng). 4.通過創(chuàng)造一定的語言情景充分利用所學(xué)語言進(jìn)行大量的交際運(yùn)用，讓英語回歸生活。楊老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生跳出課本的局限，聚焦本課的核心交際句型“What are they? When ... ?”，從文本走向生活，根據(jù)自身情況創(chuàng)編對話內(nèi)容，結(jié)合自己的special days進(jìn)行創(chuàng)編，竭力豐富和拓展對話的語言內(nèi)容，從而使學(xué)生從教材中的對話走向自己的對話，從固定的對話走向靈動的對話。 5.本節(jié)課運(yùn)用了大量的圖片及小視頻，創(chuàng)設(shè)貼合生活實際的情境，幫助同學(xué)們在情境中理解語言點，并激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。 　　教學(xué)從來都不是一門簡單的學(xué)問，作為一名教師要不忘初心，多從不同方式去學(xué)習(xí)，提高我們的日常教學(xué)。我們也相信，只要我們不斷思變、整合、創(chuàng)新，一定會百尺竿頭，更進(jìn)一步！