黨團(tuán)教師大走訪家園合力促成長 ----胡家營鎮(zhèn)中心幼兒園開展大家訪活動(dòng)

弱水

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。幼兒園教育看似簡單，卻是孩子人生的基石。幼兒園教育是建立在家園共育的基礎(chǔ)上的。家庭教育是科學(xué)也是藝術(shù)。孩子們生活在怎樣的家庭環(huán)境中？父母的施教是否科學(xué)有效？家長對我們的幼兒園的保教是否“滿意”？家長的關(guān)注點(diǎn)在哪里？帶著困惑帶著期待，從11月中旬開始，胡家營鎮(zhèn)中心幼兒園全體保教人員開啟了家訪之旅。參加這次大家訪活動(dòng)的有胡家營鎮(zhèn)中心幼兒園的黨員、團(tuán)員、教師骨干共5人。為保證家訪效果，園領(lǐng)導(dǎo)每周擬定家訪名單，與家長預(yù)約入戶時(shí)間，利用周末集中入戶家訪。全園50名幼兒，計(jì)劃到12月底，逐一入戶走訪。天氣日漸寒冷，但老師們的熱情不減，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在旗幟的引導(dǎo)下，老師們帶著愛心來到幼兒的家。村里的群眾見到老師們非常熱情，進(jìn)到村子，老師們問詢幼兒家庭住址，馬上就有熟悉的群眾放下手中的活計(jì)，為老師們帶路。在每一個(gè)孩子的家里，孩子的爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐都非常熱情，和老師們分享著孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)然，偶爾也“控訴”孩子的頑劣，但，臉上都洋溢著自豪、開心的笑容?！吧蠈W(xué)好！上了學(xué)有了規(guī)矩！”家長們口中的規(guī)矩就是我們說的“習(xí)慣養(yǎng)成”吧！從言談中，不難體會(huì)到每一個(gè)家長心中望子成龍、望女成鳳的期盼。年輕二胎媽媽的焦慮：孩子上小學(xué)跟不上咋辦？<div><br></div> 爺爺奶奶的焦慮：兒子兒媳都在外地，孫女過兩年上小學(xué)了，輔導(dǎo)不了咋辦？ “現(xiàn)在老師布置作業(yè)都是手機(jī)，我們用不來那種手機(jī)。耽誤了孩子的學(xué)習(xí)咋辦？” “我家孩子最近沒以前聽話了，老頂嘴，道理一套一套的？啥原因??？”“我怕他以后上學(xué)跟不上，買了很多寫字書，他不寫，寫一會(huì)就說手疼，是不是不愛學(xué)習(xí)??？這以后咋辦??？”細(xì)心的家長在積極探索孩子的性情變化。通過家訪，老師們看到了農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀，人居環(huán)境良好，交通便利，群眾心態(tài)積極，為人質(zhì)樸熱情，對未來滿懷希望，老師們也深刻地感受到群眾對孩子教育的關(guān)注和更高追求。家長的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)從“我家孩子有沒有接受學(xué)前教育，在幼兒園吃的好不好？有沒有受欺負(fù)？”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔壹液⒆咏邮艿慕逃貌缓茫课壹液⒆由闲W(xué)一年級的時(shí)候跟不跟得上？”。近年來，教育基礎(chǔ)條件不斷改善，上學(xué)入園難的問題已基本解決，但群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求變得日益迫切，也對教育的局部不均衡產(chǎn)生焦慮和失望。家長可能對幼兒園的辦園理念、課程設(shè)置，幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展、幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成、情感態(tài)度等不專業(yè)、不了解、不熟悉，他們有自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，孩子的營養(yǎng)能不能跟上？孩子又學(xué)了哪些新知識？孩子有沒有禮貌、會(huì)不會(huì)唱歌跳舞講故事？或許，家長的關(guān)注和憂慮與我們倡導(dǎo)的全面發(fā)展教育理念并不吻合，但希望自家孩子學(xué)有所成、前程錦繡應(yīng)該是相同的。家長人才觀和育人理念的更新，家長對幼兒園保教工作的不理解，這些都需要我們幼兒園教師通過家訪或其他方式與家長溝通交流。 “辦人民滿意的教育”不僅僅是一句口號，也不僅僅是校園、教室里的教書育人，更需要廣大教育工作者走近群眾，把黨的教育方針、國家的教育政策和正確的育人理念傳遞給他們，讓廣大家長和老師一起為每一個(gè)孩子的健康成長助力。不忘初心、牢記使命，教育，任重而道遠(yuǎn)！