讀書(shū)忙，不覺(jué)窗外雪花飄——諸城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)閱讀活動(dòng)記錄

開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)

為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書(shū)香校園”，開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。 一、填寫(xiě)閱讀記錄卡、積累本 學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生在閱讀書(shū)時(shí)填寫(xiě)閱讀積累卡或閱讀積累本，邊讀書(shū)邊摘抄好的詞句，也可隨時(shí)做評(píng)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解所讀書(shū)本內(nèi)容。 教師先在課堂上進(jìn)行講解示范，學(xué)生記錄內(nèi)容可多可少，不做統(tǒng)一要求。 二、繪制思維導(dǎo)圖 學(xué)校倡導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖以其形象直觀、邏輯清晰的特點(diǎn)，可以顯著提升學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生記憶和理解知識(shí)。 在閱讀中，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用價(jià)值是巨大的。思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用，可以引發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，有利于學(xué)生整理知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)關(guān)注力，在頭腦中構(gòu)建出知識(shí)體系，從而更有效率地把握所學(xué)知識(shí)，使學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣，使閱讀更加科學(xué)、系統(tǒng)與高效。 三、好書(shū)推薦交流 學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行讀書(shū)交流。低年級(jí)教師將閱讀與繪畫(huà)相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生為書(shū)中故事畫(huà)插圖，先勾畫(huà)故事角色，再向大家介紹故事情節(jié)。在此過(guò)程中，學(xué)生對(duì)閱讀書(shū)目有了更加立體的認(rèn)知。 四、學(xué)生讀書(shū)存折 閱讀存折和閱讀賬單是學(xué)生設(shè)計(jì)的閱讀記錄冊(cè)，它可以記錄學(xué)生們讀過(guò)哪些書(shū)，也方便老師了解學(xué)生讀書(shū)情況。 閱讀存折由家長(zhǎng)、老師與學(xué)生們一同填寫(xiě)，記錄下學(xué)生在閱讀過(guò)程中點(diǎn)滴的進(jìn)步，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過(guò)積累財(cái)富，表彰先進(jìn)的方式激勵(lì)學(xué)生去大量閱讀。