搭建課堂評(píng)優(yōu)舞臺(tái) 助力教師專業(yè)成長(zhǎng)——記新合中心校2020-2021學(xué)年教師賽教活動(dòng)

陸港雙減

搭建課堂評(píng)優(yōu)舞臺(tái)助力教師專業(yè)成長(zhǎng) 　　為加快我中心校師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)中心校教學(xué)工作計(jì)劃，新合中心校于2020年12月1日組織開(kāi)展了2020-2021學(xué)年度教師賽教活動(dòng)。 　　本次賽教，采取同課異構(gòu)的形式進(jìn)行。中心校根據(jù)各校推薦教師的任課年級(jí)和科目，將語(yǔ)數(shù)教師分成高段和低段，由中心校指定具體上課內(nèi)容（具體到某一科目的某一課時(shí)）。其他科目不分高段和低段，由中心校指定具體上課內(nèi)容（具體到某一科目的某一課時(shí)）。 　　語(yǔ)文組的老師能根據(jù)學(xué)情巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活組織課堂教學(xué)教法多樣，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)扎實(shí)，有效較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 　　數(shù)學(xué)組的老師在教學(xué)上鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手探究，獨(dú)立思考，充分鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，并結(jié)合動(dòng)畫演示等多媒體教學(xué)手段，將抽象的知識(shí)變得形象，具體同時(shí)注重拓展學(xué)生思維，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　英語(yǔ)組的老師口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使英語(yǔ)課堂形象生動(dòng)。 　　藝術(shù)組主要由音樂(lè)和美術(shù)學(xué)科組成。音樂(lè)老師以其專業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)，充分挖掘教材的旋律美，為提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞力發(fā)揮了主導(dǎo)作用；美術(shù)老師則引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)放式學(xué)習(xí)中感受人物的變化，在潛移默化中體味素描的韻味，從中發(fā)掘人文內(nèi)涵。 　　綜合組則由《道法》、《科學(xué)》和《信息》學(xué)科組成，三門學(xué)科各有各的特色，貫穿了以“學(xué)生為本”為核心的課改理念，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中，感悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與意義。 　　臺(tái)上的老師在認(rèn)真精彩的教學(xué)，臺(tái)下的學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也在認(rèn)真聽(tīng)課，進(jìn)行著詳細(xì)的記錄。 　　賽課結(jié)束后，各小學(xué)參與賽教的教師和領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，中心校胡老師和孫老師分別宣讀了本次賽教的分?jǐn)?shù)和排名，各領(lǐng)導(dǎo)為老師們頒發(fā)了證書。 　　最后，中心校劉主任做了總結(jié)發(fā)言。對(duì)參與上課的老師和評(píng)委提出了感謝，同時(shí)對(duì)老師提出了展望和要求，希望全體老師都能以此為契機(jī)，更上一層樓。 　　此次賽教活動(dòng)中，每位老師在教學(xué)中都能充分做到教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)得到充分鍛煉與提升，同時(shí)，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，不斷優(yōu)化教學(xué)方式。同時(shí)，也為全校教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，讓老師們?cè)趯?shí)踐和反思中獲得了不同的收獲，進(jìn)一步提升了教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力，真正達(dá)到了“以賽促研，以研促教”的效果。