生本課堂促高效，小說(shuō)教學(xué)展風(fēng)采——記姚彩凌名師工作室課堂展示活動(dòng)

姚彩凌語(yǔ)文名師工作室

氣溫驟降，這里暖陽(yáng)。冬天的語(yǔ)文課堂也獨(dú)有一道風(fēng)景。 慶元二中第十五屆教師專業(yè)水平展示節(jié)中，慶元二中縣初中語(yǔ)文姚彩凌名師工作室以小說(shuō)教學(xué)為主題，開(kāi)展了“基于核心素養(yǎng)的美好課堂”的展示課活動(dòng)。 　　胡曉雯老師為大家?guī)?lái)一節(jié)容量較大的《范進(jìn)中舉》，課堂重點(diǎn)探尋了范進(jìn)發(fā)瘋的緣由，從而剖析了在科舉制度之下讀書(shū)人的悲喜交加的命運(yùn)。課堂還呈現(xiàn)出了頗具粉刺意味的儒林百態(tài)。從一課教學(xué)到一本書(shū)導(dǎo)讀，層次鮮明。 　　楊露華老師執(zhí)教的《我的叔叔于勒》以精美的幻燈片吸引學(xué)生眼球，從細(xì)小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)著手，老師細(xì)致入微地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生推出人物心理變化過(guò)程，進(jìn)而分析人物形象和小說(shuō)主題。 　　課后，名師工作室成員聚集備課室開(kāi)展熱烈的評(píng)課活動(dòng)。兩位老師先對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。學(xué)員們就課堂環(huán)節(jié)、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了全方面的研討，學(xué)員們還提出了自己在小說(shuō)教學(xué)中的困惑。 工作室領(lǐng)銜人姚彩凌老師為學(xué)員們一一解疑答惑：提出小說(shuō)教學(xué)除傳統(tǒng)分析三要素之外，還可以用“一字立骨”的教學(xué)方式，即圍繞小說(shuō)的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，或一個(gè)詞，或一句話作為切入點(diǎn)，連串情節(jié)、人物、主題等內(nèi)容教學(xué)；同時(shí)，教學(xué)中應(yīng)“以學(xué)定教”，注意學(xué)生學(xué)情；姚老師還提出，培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要，可以在學(xué)生初一階段加強(qiáng)引導(dǎo)。 　　一次活動(dòng)，幾分欣喜，一次研討，幾分收獲。愿我們?cè)谝淮未谓虒W(xué)的洗禮中更加踏實(shí)、厚重！