<p> 為拓展教學思路，促進教師業(yè)務提升，充分利用與二中在同一校區(qū)的優(yōu)勢，教導處組織高一各學科于11月24日－27日分批次去學習交流。</p> 課堂授課學習 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。于教師亦是如此。聽一堂課，既可以從教師的角度觀摩如何設置問題驅動教學、組織學生克服重難點，也能從學生的角度把握如何激發(fā)心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。所以“教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。”抓好課堂這個主要陣地，教學成效自是接踵而來。</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 語文組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 數(shù)學組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 英語組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 政治組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 歷史組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 地理組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 物理組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 化學組</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 生物組</span></p> 課后交流研討 <p> 在觀摩課后，各科教師與二中同仁們展開了熱烈討論，從專業(yè)角度分析總結優(yōu)缺點，力爭共同打磨出更優(yōu)秀的課堂。通過本次學習，我們對二中老師課堂上倡導的自主、合作、探究性學習方式有一定了解，他們放權給學生，給學生充分進行思考，充分表達自己的思維，課堂參與度非常高。</p> 總結收錄經驗 <p> 眼觀心記都不如筆記，從總結中提升高度，在反思里沉淀精華。自二中學習歸來，各學科在組內繼續(xù)研討，爭取讓學習的經驗深化到課堂，成就于實干，并努力去創(chuàng)新。</p> <p><span style="font-size: 15px;"> 學習記錄</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 學習總結</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 組內研討</span></p>
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