為愛(ài)閱讀 ?? 靜待花開(kāi)——小二班親子閱讀

永寧五幼.

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽?！笔匪箍颂m·吉利蘭用詩(shī)一樣的語(yǔ)言告訴我們 “親子閱讀”在孩子課外閱讀當(dāng)中所起到的重要作用。 書籍是人類進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志，親子閱讀有利于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。老師在群里宣傳《親子閱讀活動(dòng)》，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法，同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)陪孩子閱讀，根據(jù)分類選擇適合幼兒圖書，并且介紹繪本主要閱讀方法，讓家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒看書。 當(dāng)你抱著孩子的時(shí)候，或者你坐在他身邊的時(shí)候，他覺(jué)得自己是安全的，溫暖的，被愛(ài)包圍著的。而在這樣一個(gè)幸福的氛圍中讀書，會(huì)使讀書本身慢慢變成一件幸福的事。所有你們共讀過(guò)的書籍，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生幸福的聯(lián)想，給孩子帶來(lái)積極的心理暗示：爸爸媽媽是愛(ài)我的，我多么幸福啊，原來(lái)書是能給人帶來(lái)幸福感的東西。所以，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，一本書已經(jīng)給孩子讀過(guò)好幾遍，他都已經(jīng)會(huì)自己背了，可是仍然纏著你，讓你講給他聽(tīng)。那只能證明一件事，孩子更喜歡你讀書給他聽(tīng)。因?yàn)槟阋呀?jīng)成功地把你對(duì)他的愛(ài)借助于讀書這個(gè)方式傳遞給了他。 通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。