叮當(dāng)貓的美篇

樊彬彬

給非班主任老師的心里話各位老師，我們參加培訓(xùn)的時(shí)候，很多老師說我們不是班主任該怎么辦呢？e積分有用嗎？當(dāng)然有用，“盯打發(fā)建丸”，對誰都有用，19年春天，學(xué)習(xí)e積分回來后，我就從盯短板改為盯長板，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)就一下子變了。在我們不知道該如何導(dǎo)入e積分時(shí)，就直接“吃藥”好了，記得李老師給我們規(guī)定的劑量嗎？每天三次，每次一丸。咱們每節(jié)課一丸就是了。試試出奇效。至于具體的做法，昨天中午我們午會結(jié)束后，我向老師們請教，有六位老師留下來，給出了不同的意見：老師們的意見分為兩類：一、所帶班級使用積分，那就把我們的學(xué)科積分分與班級分融合即可，我們只要掌握好加分的度，不要與班級分值有差距就可以了，特別是不能出現(xiàn)加幾十、幾百的情緒分。這要求我們，根據(jù)我們的學(xué)科特點(diǎn)，確定相應(yīng)的加分項(xiàng)目、加分要求和加分規(guī)則。老師注意開始不全面展開，你現(xiàn)在想讓學(xué)生在哪些方面提升，就在哪一方面先導(dǎo)入e積分。至于積分的內(nèi)容和方式我們就套用李老師教我們的步驟就可以了。二、如果所教班級不使用e積分，或者使用不力，那我們也不要放棄，我們在自己的學(xué)科上使用就是了。首先，按照李老師教的步驟確定積分內(nèi)容和規(guī)則，特別要告訴孩子們掙了分可以做什么。作為任課老師我們沒有條件召開快樂會議，但是下課前公布以下得分情況、勝負(fù)結(jié)果還是可以的，本來也要做課堂小結(jié)。上課前表揚(yáng)一下上節(jié)課的優(yōu)秀同學(xué)，鼓舞一下士氣，也用不了一兩分鐘。對于老師們困惑的獎(jiǎng)勵(lì)什么的問題，很多專家團(tuán)老師有很好的做法可以借鑒：積分晉級獎(jiǎng)稱號（英語達(dá)人—英語明星—英語才子等等）、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫貼到課本封面上（孩子們會很自豪，回家也愿意拿書學(xué)習(xí)）、張貼優(yōu)勝者照片、打表揚(yáng)電話、家長群展示成績、獎(jiǎng)小禮物、免作業(yè)等等，方式無限多，孩子們不在乎方式和物品，他們在乎的是老師的任課。 任課老師來說，如何記錄分?jǐn)?shù)也是一個(gè)難題，老師們嘗試的方法有：發(fā)放積分卡，課上發(fā)、課下收統(tǒng)計(jì)積分；讓幾位同學(xué)負(fù)責(zé)計(jì)分（每位同學(xué)只記幾位同學(xué)的分，負(fù)擔(dān)不會很重）；也可以分小組記錄積分等。以上方法都是在不實(shí)行PK的情況下采用的比較“笨拙”，但也可以生效的方法！老師們非常向往PK的威力，任課老師可以使用嗎？當(dāng)然可以！大部分的班級，安排座位都是比較有序的，一位同學(xué)的周圍，都會有不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)，讓水平相近的同學(xué)結(jié)成PK對象，開始時(shí)先對P，每人只定自己的對手，相互檢查作業(yè)、比賽背誦速度和質(zhì)量、相互批改等等。班級排位實(shí)在沒法結(jié)對，那就采用遙控PK，座位離得遠(yuǎn)點(diǎn)也一樣P。如果實(shí)在不方便，就讓學(xué)生英語課上“走座位”，學(xué)生找自己的PK對手坐，只要稍一訓(xùn)練，完全不用擔(dān)心會亂。只要P起來，計(jì)分的方式就多了，相互記錄、王棟老師的課堂表格都可以用了。e積分可以教我們很多實(shí)操方法，但是它更可貴的是在其理論基礎(chǔ)上嘗試我們自己的做法！我感覺e積分精髓應(yīng)該是“只有目標(biāo)，沒有問題！”確定目標(biāo)，大膽嘗試，所有的問題對成為“加油站”！ {如何做好PK小組間的平衡?} 積分實(shí)施過程中，“如何讓小組平衡”一直是我的一個(gè)困擾！也一直向各位專家老師們學(xué)習(xí)請教！小組PK會出現(xiàn)一邊倒的情況，往往是個(gè)別孩子斗志不高，出現(xiàn)失衡！ 1、PK前合理分組。要想后期PK火熱，合理分組是關(guān)鍵，男女比例、性格差異、學(xué)習(xí)成績、綜合實(shí)力、競爭籌碼，都要均衡。這項(xiàng)工作尤其考驗(yàn)老師的智慧。有效的分組，會給后面的PK開個(gè)好頭！ 2、PK中及時(shí)調(diào)整。之前的“合理分組”，仍然會出現(xiàn)或多或少的問題，比如小組內(nèi)個(gè)別孩子對掙分不“感冒”，沒有集體榮譽(yù)感，也可能由于家庭原因確實(shí)無法配合小組掙分等等。除了對組長、組員進(jìn)行調(diào)整以外，也要對積分申請的方式進(jìn)行靈活調(diào)整（認(rèn)領(lǐng)、面P）。 3、PK形式的多樣性。　　《PK對象》一對一的單挑、組與組之間的對抗、戰(zhàn)區(qū)間也可以團(tuán)P。 《PK內(nèi)容》設(shè)置學(xué)生感興趣的，能夠得著的PK項(xiàng)目，讓那些不“感冒”的孩子也能夠“咳嗽”。只要我們想想辦法、動動腦筋、細(xì)微觀察，我想，總有一款會適合他！ 4、PK團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)。團(tuán)隊(duì)要想聚有凝聚力的合作，最有效的辦法就是進(jìn)行團(tuán)建活動。這也是實(shí)現(xiàn)從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)的有效轉(zhuǎn)變。 5、PK需要智慧傾斜。發(fā)現(xiàn)落后小組，可以人為制造掙分機(jī)會，尤其注意不“感冒”孩子的存在感。 6、PK可以故弄玄虛適時(shí)挑事。成功與失敗都會給人帶來刺激，立標(biāo)桿、舉反例，正確引導(dǎo)就會發(fā)揮不一樣的作用。這就需要老師善用挑逗的語言，讓戰(zhàn)火不斷燃燒。 小組的PK，有懸念、不懸殊，一直是我們追求的PK境界，如何均衡，每位老師各有錦囊。做，就能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。積分之路，智慧前行！??！  有了e積分，問題也美麗春天是人們?nèi)菀赘≡甑臅r(shí)期，對于青春期的孩子更是極致。初二是學(xué)生兩極分化的分水嶺，原因非常多，但是孩子不能控制自己的情緒是其中主要原因之一，對于失控的孩子，很多家長手足無措，老師不敢深管，所以導(dǎo)致越來越多的孩子放棄學(xué)業(yè)甚至發(fā)展為“問題學(xué)生”?！胺e分寶寶”們所在的20班，一直深受任課老師們稱道，所有的孩子都沒有大問題，但是問題還是來了！周四數(shù)學(xué)課開始，認(rèn)真敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師拿著兩本完全相同的晚間作業(yè)，詢問兩位同學(xué)為什么，男生條理地說明白了做作業(yè)的過程、思路，女生卻說不明白，周圍同學(xué)告訴老師，她在早晨到校后抄作業(yè)了。但是女生先是不承認(rèn)，后又強(qiáng)調(diào)自己只抄了一部分，并以此為借口對數(shù)學(xué)老師大吼大叫，嚴(yán)重影響了班級上課。女生平日在班級表現(xiàn)不錯(cuò)，負(fù)責(zé)班級的疫情防控工作，學(xué)校和級部檢查時(shí)，多次獲得表揚(yáng)，就是學(xué)習(xí)不用心，晚間、周末作業(yè)經(jīng)常應(yīng)付了事。下課后，班長告訴我消息，我很生氣，因?yàn)槎啻卧诎嗉壷v過“課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地！任課老師是我們成功的最重要幫助者！不影響課堂教學(xué)是我們的準(zhǔn)線，誰都不能碰觸！”第一次，怎么處理呢？我先聯(lián)系家長，家長來到學(xué)校，家長明白事情緣由后很生氣，非常配合班級工作，找數(shù)學(xué)老師道歉，孩子也肯道歉。以往，我們處理就到此為止了，但是，我們不能，我們得從問題中收獲點(diǎn)什么！放學(xué)前，我宣布該女生本學(xué)期取消評優(yōu)選佳資格（她本來一定會是優(yōu)秀班干部的）。她的臉色馬上變了，給老師道歉和在班級中談感想的“如釋重負(fù)”瞬間消失了。我知道，這會給孩子壓力，但是孩子們必須明白：做錯(cuò)了事情必須負(fù)責(zé)，不是幾句道歉就可以過去的?。]有接觸e積分之前，我不敢這樣做，至少不敢這么“恨”，家長不會接受，孩子受不了出問題怎么辦？這也是大部分家長和老師不敢深入處理這類問題的原因。）告訴家長晚上不要和孩子發(fā)火，讓她自己想想。第二天孩子輕松了很多，估計(jì)反正沒事了（或者說沒希望了），課間操結(jié)束后，我大體講了一下小組、戰(zhàn)區(qū)到底帶給我們、要求我們什么？合作、抱團(tuán)、共同發(fā)展，并宣布獎(jiǎng)勵(lì)孫偉平10分（女生開始是想抄她的作業(yè)，她不僅沒給，還勸阻了女生幾句。）女生所在小組扣50分，組長扣20分，其他兩位組員各扣10分，所在的藍(lán)方司令扣20分，班長扣20分，數(shù)學(xué)課代表各扣20分。（其實(shí)還應(yīng)該扣戰(zhàn)區(qū)所有同學(xué)的分）女生這下真的被觸動了，眼淚一下子流了出來，自發(fā)的一聲聲“對不起”滿是真誠。她問我可不可以自己努力掙分還給大家，我沒有馬上同意，說再看看。第二天我讓班長通知她可以掙分e還大家的，但是時(shí)間截止到期中考試（要還上這么多分，只有期中考試取得大進(jìn)步才行）。一周以來，女生的作業(yè)完全擺脫了以前的應(yīng)付，上課舉手成了常態(tài)，課間不是問問題就是做作業(yè)，班里有點(diǎn)事就積極爭取。感謝e 積分，給了我們處理問題的能力，給了我們幫助遇到問題孩子的能力。總結(jié)一下運(yùn)用e積分處理學(xué)生問題的思路：在紅藍(lán)戰(zhàn)區(qū)的管理模式下，推行出現(xiàn)問題人人有責(zé)，有成績大家都是功臣的團(tuán)隊(duì)精神。培養(yǎng)孩子們“我代表我的團(tuán)隊(duì)，我是團(tuán)隊(duì)一份子”的理念。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，大家都應(yīng)該盡自己的力量去解決！  e積分神法之巧妙打靶辦公室里，剛忙完手頭活，下意識瞅了一眼課程表——體育，心想終于可以好好休息一下。“報(bào)告，老師，小凱和小璇昨晚的古詩沒有背過，咋辦？”課代表一臉無奈地跟我匯報(bào)?！鞍?？又是小凱？嗯，是個(gè)問題，這兩個(gè)人確實(shí)也讓人頭痛。你把他們喊來，就說我找?！?lt;/p>兩個(gè)人有些膽怯，站在我面前，大氣不敢喘?！白罱?，看你們進(jìn)步挺大的，老師很高興，這還想今下午放學(xué)時(shí)隆重表揚(yáng)你們，怎么，聽說昨晚因?yàn)槭裁词陆o耽誤了，沒有完成我們的任務(wù)，古詩居然沒有背過？這不是我們的風(fēng)格呀。咋回事呢？說來聽聽。”我一邊試探著，一邊觀察他們的表現(xiàn)。見我沒生氣，兩人稍顯驚奇，互相對視了一眼，小凱搶先嘟囔道：“老師，我背錯(cuò)了，今天我一定背過并會默寫?！毙¤哺f自己錯(cuò)了，今天下午一定背過?！拔乙布{悶，你們怎么可能背不過，給小組丟臉呢？都是些要臉的人。好的，我相信你們，沒問題。可是，哪里有時(shí)間呢？課間時(shí)間太短，可能背不過，真是愁人昂？”我故意瞟了他們一眼，“哎，對了，老師，下節(jié)課是體育課，我們可不可以不去上了？在教室里背誦古詩。”張煥凱一下子找到了解決辦法，顯得異常興奮?！澳强刹缓冒?？耽誤你們上體育課了，我心里過意不去。但是，想想你說的有道理昂，這個(gè)時(shí)間恰恰是最好地背誦古詩時(shí)間，你們還可以送給組長一個(gè)驚喜，讓全班同學(xué)看到我們倆地實(shí)力?！毖垡娝麄?nèi)胩祝翼標(biāo)浦?，肯定了他們的想法?lt;/p>體育課期間，我還是不放心，順手捎上幾本作業(yè)本獎(jiǎng)品，悄悄去教室看看。兩名同學(xué)正專心致志抄寫背誦古詩呢。老辦法，繼續(xù)使用糖衣炮彈，“你們太棒了，能不受外界干擾和誘惑，專心背誦和抄寫古詩，值得表揚(yáng)。每人加2分，并獎(jiǎng)勵(lì)你們兩本作業(yè)本，繼續(xù)努力！”看他們又懵又高興的樣子，我頓頓嗓子，一鼓作氣，來個(gè)炮彈連發(fā)，“來，給你們照幾張相，我要發(fā)班級群，讓所有家長看看我們班最上進(jìn)的同學(xué)?！薄斑青辍⑦青辍彼麄儾缓靡馑嫉匦α?，雖然羞澀，但看得出，他們笑得很美，很甜。我也笑了，因?yàn)榻裉臁皬棢o虛發(fā)”且直中靶心。  感悟： 期中已臨近，積分來備戰(zhàn)！ 前兩天，收到學(xué)校期中考試的通知（4月22日），呀！時(shí)間過的這么快，忙碌、充實(shí)、快樂的日子就是這樣讓人覺得如此短促！時(shí)間對于每一個(gè)人來說，就象積分一樣，是公平的，相同的時(shí)間（標(biāo)準(zhǔn)），努力的程度、付出的多少，呈現(xiàn)出了不同的回報(bào)！看到接手的4號班級在積分的助力下已經(jīng)實(shí)現(xiàn)自轉(zhuǎn)，看到孩子們開心努力的樣子，看到家長們的欣喜，幸福感油然而生！ 期中在即，再添把柴，再加把力！ 1、家長與孩子一起，針對每一單元制作思維導(dǎo)圖。意在梳理所學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，使復(fù)習(xí)有章可尋。同時(shí)調(diào)動家長的積極性和重視程度。 2、組內(nèi)、PK對手進(jìn)行“我說你聽”比賽。說出你認(rèn)為本單元的重點(diǎn)知識，比口才、比條理、比細(xì)致。 3、組內(nèi)互幫，以強(qiáng)帶弱。針對各小組的不同情況，尤其給3、4號制定達(dá)線目標(biāo)，如果完成，兩人均受獎(jiǎng)勵(lì)。 4、考試成績實(shí)行同號PK、降號PK。即同號獲勝可得1分，若2號PK掉對方1號可獲2分，分?jǐn)?shù)可以加倍。 5、小組最終PK平均分，獲勝的小組每人都會有相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。 6、可以給任意小組或任意個(gè)人下“挑戰(zhàn)書”，“賭”上對應(yīng)分?jǐn)?shù)。 心動就要行動，戰(zhàn)火已燃，除了日常的積分標(biāo)準(zhǔn)以外，以上的每一條都可以賦上對應(yīng)的分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)勵(lì)。調(diào)動孩子們的熱情，有積分，輕松備戰(zhàn)！ 衛(wèi)生總是差一點(diǎn)，桌椅下、墻角邊、飲水機(jī)下等總會有星星點(diǎn)點(diǎn)的灰塵，前后門玻璃不時(shí)會有水印出現(xiàn)（消毒噴到了）。安排衛(wèi)生班長重點(diǎn)查了、也輪換了值日生，就是不能一塵不染，對不周圍的班級級部也從未批評過，但是總是令人不舒服。今天無意間解決了，課間操學(xué)校要求打掃衛(wèi)生，不舍得太多人不跑操，就讓紅藍(lán)雙方值日生互相檢查，哪一方被查出的問題少，獎(jiǎng)勵(lì)十分。等我們跑操回來，走進(jìn)教室心里一亮，終于接近我想像的樣子了。想想自己真笨，為什么衛(wèi)生就不知道讓學(xué)生互相檢查呢？馬上指導(dǎo)規(guī)則：每天四次衛(wèi)生PK（以后再取消時(shí)間點(diǎn)），相互檢查對方衛(wèi)生范圍，尋找不足，獲勝方獎(jiǎng)勵(lì)5分，由戰(zhàn)區(qū)司令或各自的衛(wèi)生班長獎(jiǎng)勵(lì)給打掃衛(wèi)生好的小組或個(gè)人。 e積分，看懂了，悟透了，你就會明白：1.不能老盯住孩子的短板看，那樣，孩子在你的冷眼下，會越看越短，失去上進(jìn)的動力；要有一雙慧眼，就是“大海撈針”，也要以最快的速度找到學(xué)生的開關(guān)，打開它，讓他發(fā)光發(fā)熱；2.以獎(jiǎng)為主，要大大方方的獎(jiǎng)勵(lì)孩子，想讓其發(fā)揚(yáng)什么就積極的去獎(jiǎng)勵(lì)他什么。獎(jiǎng)到他臉紅，獎(jiǎng)到他害羞，獎(jiǎng)到他拼命去做你需要他做的事情；3.巧妙使用好“競標(biāo)、招標(biāo)”活動。把孩子的欲望“鉤”出來，讓他有一種非中標(biāo)不可、非干好不可，堅(jiān)決不能丟人現(xiàn)眼的想法，把孩子最大潛能挖掘出來；4.不同的學(xué)生采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，“因材積分”很重要，要把這個(gè)方法發(fā)揮得淋漓盡致，孩子才會有“士為知己者死”的豪情和義氣！ 只要您努力“做到”，就一定會收獲滿滿，受益終生。 真正的教育是自我教育——蘇霍姆林斯基“所謂教育，并不是教師單方面的往學(xué)生空蕩蕩的大腦灌注美好的思想品德，而是大量設(shè)法點(diǎn)燃孩子心靈深處想做好人的愿望；真正的教育是自我教育?！边@是蘇霍姆林斯基說過的話，他在《給老師的一百封信》中強(qiáng)調(diào)指出：自我教育需要一個(gè)重要的、強(qiáng)大的促進(jìn)因素，這就是個(gè)人要有尊嚴(yán)感，尊重自己，有上進(jìn)心······只有受教育者才會尊重自己，才能有自我教育。正是基于這種對孩子的充分信任，他才會說：“真正的教育是自我教育?！?lt;/p>“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都隱藏著許多美好善良的東西，我們的教育任務(wù)就是要通過有效的手段，激發(fā)孩子的潛動力，引領(lǐng)孩子勤奮、文明、自律，促進(jìn)孩子健康成長。這是教育的基本核心，也是我們每個(gè)教師的偉大使命。e積分，挖掘每個(gè)孩子內(nèi)心深處向真、向善、向美的巨大潛力，使教師的教育意圖自覺轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的自我意愿，教師就不必成為班級巨細(xì)無漏的“管理者”，而是成為一個(gè)站在孩子身邊鼓勵(lì)孩子、欣賞孩子的觀眾。有些時(shí)候，話對了，眼神對了，方法對了，一切就都對了。e積分，讓你越走越對…… 【pk“筐”住所有“后顧之憂”】 今周只有四天，但是我要陸續(xù)外出學(xué)習(xí)兩天，這種情況下班級常規(guī)管理和語文學(xué)習(xí)多少會受到些影響的。這時(shí)候唯有pk能解決。1：pk時(shí)間縮短，特殊情況特殊對待，周二到下周一為一個(gè)pk周期，并且周一班會進(jìn)行快樂會議。我頻繁出去學(xué)習(xí)的本周讓孩子們緊張起來，忙起來，有事做就不會惹其他事。已經(jīng)過了三天，昨天晚上班長匯報(bào)常規(guī)沒有扣分，今天去上課作業(yè)完成非常完美。2:在校所有事項(xiàng)都進(jìn)行pk。這個(gè)時(shí)候最適合以小組為單位合作pk，這樣組里1、2號會為了掙分組里的榮譽(yù)非常盡職的“看護(hù)”好本組3、4號學(xué)生。我出去學(xué)習(xí)之前的“煽風(fēng)點(diǎn)火”讓3、4號同學(xué)自信滿滿、集體榮譽(yù)感滿滿，這時(shí)3、4號同學(xué)也會比平時(shí)特別注意自我約束。衛(wèi)生、路隊(duì)、課間操、作業(yè)檢查、自習(xí)課全部是組組之間的較量，有pk組“毒辣”的眼睛死死盯著他們，誰會愿意輸？3:我在校的時(shí)間課堂上刻意比平時(shí)多用pk，小組之間的不用說了，個(gè)人之間pk的更多滲透，讓這些孩子們始終在pk的筐里意猶未盡，我不在校的時(shí)候就會延續(xù)這種“戰(zhàn)火熊熊”的狀態(tài)。上學(xué)期我班快樂會議好幾次給了孩子們出其不意，比如發(fā)青菜、論米長的棒棒糖......為了讓這些孩子們有所期待，當(dāng)孩子們問這次怎么開快樂會議時(shí)，我一直保持神秘感，讓他們保持神秘感，有所期待就有所動力。加上以上3點(diǎn)積分妙招，頻繁出去學(xué)習(xí)害怕出什么“亂子”？？ 【華之夢11點(diǎn)鐘】愛的禮贊解決您常見問題卡點(diǎn)2020年9月26日星期六——————————————— 愛的禮贊基本流程 1、主持人：同學(xué)們好！今天我們班禮贊的是XXX同學(xué)，現(xiàn)在請他（她）發(fā)言！2、被禮贊人先說：“大家好！我是XXX，來自X組，請大家對我進(jìn)行愛的禮贊。”3、全體同學(xué)說出對此同學(xué)禮贊內(nèi)容。4、結(jié)束，被禮贊人說：“大家對我的禮贊我照單全收，我對XXX同學(xué)的禮贊尤為心動！感謝大家的支持！我會繼續(xù)努力！”5、主持人：感謝大家參加今天的禮贊活動！明天X點(diǎn)X分，我們對XXX同學(xué)（下一個(gè)禮贊對象）進(jìn)行禮贊，請同學(xué)們按時(shí)參加。 ——————————————— 北京華之夢教育e積分 【華之夢11點(diǎn)鐘】1分鐘解決您常見問題卡點(diǎn)2020年11月24日星期二——————————————— e積分推進(jìn)陷阱之八---快樂會議重物質(zhì)輕鼓勵(lì) 積分管理之所以區(qū)別于其它的積分，它的核心之處在于它必須是一個(gè)閉合的流程，也就是必須讓分?jǐn)?shù)有它的獨(dú)特的價(jià)值，讓孩子們掙到的分?jǐn)?shù)有用武之地，體現(xiàn)分?jǐn)?shù)的價(jià)值，而這個(gè)價(jià)值的兌現(xiàn)就是適時(shí)的召開快樂會議對不同的孩子進(jìn)行合理的獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒有這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，孩子的激情很快就會回歸于零。但往往很多老師卻掉進(jìn)了會議獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的坑里，絞盡腦汁的在琢磨到底應(yīng)該給孩子什么樣的獎(jiǎng)品才會讓自己的快樂會議開的更加圓滿，什么樣的獎(jiǎng)品才會更讓孩子感興趣。 獎(jiǎng)品的設(shè)置一定要投其所好，并非一定是高大上，也并非一定是價(jià)值不菲。獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置也充分體現(xiàn)教師的智慧，獎(jiǎng)品的設(shè)置一定要做到有情、有意、有心、有愛、有驚或有喜。獎(jiǎng)品設(shè)置不是一定需要班主任花費(fèi)巨資，獎(jiǎng)勵(lì)不是目的，激勵(lì)才是關(guān)鍵。真正有效的獎(jiǎng)品，是我們教師別出心裁想出的那些小禮物。精美的摘抄本、小巧的學(xué)習(xí)用具、日常的糖果點(diǎn)心是獎(jiǎng)品；一本書、一個(gè)擁抱、一張合影、一個(gè)電話表揚(yáng)也是獎(jiǎng)品；做一次升旗能手、免一次作業(yè)、一次搖獎(jiǎng)的機(jī)會更可以做獎(jiǎng)品。孩子們看重的不是我們獎(jiǎng)給他們多少東西，他們在乎的是能不能有獲獎(jiǎng)的機(jī)會，只要獎(jiǎng)勵(lì)得當(dāng)，很多精神上的獎(jiǎng)勵(lì)也會讓孩子們喜不自禁。 有情：所謂的有情教師教師一定要讓孩子體會到教師發(fā)自內(nèi)與學(xué)生交換他們的想法，用教師的真情打動孩子的真情。——————————————— 北京華之夢教育e積分 {如何做好小組的平衡?} 積分實(shí)施過程中，“如何讓小組平衡”一直是我的一個(gè)卡點(diǎn)！也一直向各位專家老師們學(xué)習(xí)請教！小組PK會出現(xiàn)一邊倒的情況，往往是個(gè)別孩子斗志不高，出現(xiàn)失衡！ 1、PK前合理分組。要想后期PK火熱，合理分組是關(guān)鍵，男女比例、性格差異、學(xué)習(xí)成績、綜合實(shí)力、競爭籌碼，都要均衡。這項(xiàng)工作尤其考驗(yàn)老師的智慧。有效的分組，會給后面的PK開個(gè)好頭！ 2、PK中及時(shí)調(diào)整。之前的“合理分組”，仍然會出現(xiàn)或多或少的問題，比如小組內(nèi)個(gè)別孩子對掙分不“感冒”，沒有集體榮譽(yù)感，也可能由于家庭原因確實(shí)無法配合小組掙分等等。除了對組長、組員進(jìn)行調(diào)整以外，也要對積分申請的方式進(jìn)行靈活調(diào)整（認(rèn)領(lǐng)、面P）。 3、PK形式的多樣性。　　《PK對象》一對一的單挑、組與組之間的對抗、戰(zhàn)區(qū)間也可以團(tuán)P。 《PK內(nèi)容》設(shè)置學(xué)生感興趣的，能夠得著的PK項(xiàng)目，讓那些不“感冒”的孩子也能夠“咳嗽”。只要我們想想辦法、動動腦筋、細(xì)微觀察，我想，總有一款會適合他！ 4、PK團(tuán)隊(duì)的文化建設(shè)。團(tuán)隊(duì)要想聚有凝聚力的合作，最有效的辦法就是進(jìn)行團(tuán)建活動。這也是實(shí)現(xiàn)從團(tuán)伙到團(tuán)隊(duì)的有效轉(zhuǎn)變。 5、PK需要智慧傾斜。發(fā)現(xiàn)落后小組，可以人為制造掙分機(jī)會，尤其注意不“感冒”孩子的存在感。 6、PK可以故弄玄虛適時(shí)挑事。成功與失敗都會給人帶來刺激，立標(biāo)桿、舉反例，正確引導(dǎo)就會發(fā)揮不一樣的作用。這就需要老師善用挑逗的語言，讓戰(zhàn)火不斷燃燒。 小組的PK，有懸念、不懸殊，一直是我們追求的PK境界，如何均衡，每位老師各有錦囊。做，就能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。積分之路，智慧前行！??！ 【華之夢11點(diǎn)鐘】1分鐘解決您常見問題卡點(diǎn)2020年12月6日星期日——————————————— e積分推進(jìn)陷阱之十一---競技無目的，目標(biāo)不清晰 無論什么樣的課堂教學(xué)模式，要想達(dá)到高效，教師必須對教學(xué)目標(biāo)的定位非常準(zhǔn)確，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)從而確定本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。導(dǎo)入課堂的pk同樣也需要教師對教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)的定位，否則，就會出現(xiàn)pk的隨意性，只是表面上改變了課堂教學(xué)的模式，并未真正意義的對課堂教學(xué)效率有所提升,也就是教師掉進(jìn)了pk無效的陷阱。 想要一個(gè)人變得更加強(qiáng)大一是讓他做自己喜歡的事情，再就是讓他參與競技，參與pk。而pk要素里面有個(gè)非常重要的一環(huán)就是pk內(nèi)容的確定。教師想讓孩子學(xué)會什么就pk什么，想讓孩子掌握什么就拿出什么來進(jìn)行pk。因此，課堂中的pk并非根據(jù)教師個(gè)人的喜好隨意安排，而是根據(jù)本節(jié)課教師要達(dá)成的目標(biāo)，要完成的教學(xué)任務(wù)來確定。只有這樣，我們的pk才是有效的，我們的思路才是清晰地。——————————————— 北京華之夢教育e積分 龍虎榜積分使用原則一各位積分使用的優(yōu)秀家人們，關(guān)于龍虎榜的使用，方法靈活多樣，效果妙不可言。為了讓大家體驗(yàn)到最佳效果，特跟大家詳細(xì)說明一下。1.小組之間兩兩PK，半天為一輪，勝利小組每人加1分個(gè)人分，輸了的和平局的不加個(gè)人分。2.我們可以設(shè)定每節(jié)課為一大局，也可以減少麻煩，將半天PK結(jié)果定為一大局。每局PK小組分?jǐn)?shù)進(jìn)入前1/2的，小組內(nèi)每人額外加2分個(gè)人分；后面1/2小組的同學(xué)，每人獎(jiǎng)勵(lì)1分，參與PK輸了的小組也要適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)一下。3.我們將小組PK成績分成三個(gè)等次，每個(gè)等次分別加3分、2分、1分。注意：這里的分值不是固定不變的，我們可以根據(jù)班級實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生通過小組積分贏得的積分能夠占學(xué)生個(gè)人所有積分的60%以上。以上方法可以全部使用，也可以選擇使用。龍虎榜積分使用原則二1.積分只是相對公平的，我們要注意因材施分。對待天使，要學(xué)會單獨(dú)啟用積分標(biāo)準(zhǔn)，如果其他同學(xué)有異議，可以強(qiáng)調(diào)說明積分的多樣化和特殊性，每個(gè)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)可以不一樣，掙分的途徑也不一樣，我們強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)跟原來的自己比，看誰進(jìn)步大，加分就多。2.每個(gè)同學(xué)都是小組的重要一員，小組的勝負(fù)與每個(gè)同學(xué)緊密相關(guān)。班會上強(qiáng)調(diào)小組團(tuán)隊(duì)的力量，突出說明天使的巨大作用。要強(qiáng)化“分分必爭”的原則，拉大小組PK勝敗分值差距，讓孩子感受到分的重要性。3.說明小組PK的公平性。但凡發(fā)現(xiàn)造假行為，第一次警告，第二次一票否決本局PK成績。對待多次告狀行為，提出批評意見，告誡孩子個(gè)人斤斤計(jì)較行為不是優(yōu)秀班干部的作風(fēng)，將影響后期干部提干和錄用。對待那些公正、大氣的執(zhí)行干部，后期將一次性獎(jiǎng)勵(lì)一定分值。4.龍虎榜的使用，禁止小組長個(gè)人上去使用，而是找出班長或其他固定人員統(tǒng)計(jì)，同時(shí)賦予負(fù)責(zé)人執(zhí)行很少加減分權(quán)利。  【華之夢11點(diǎn)鐘】1分鐘解決您常見問題卡點(diǎn)2020年12月9日星期三——————————————— e積分推進(jìn)陷阱之十四---軟件使用不合理，孤軍作戰(zhàn)如斷臂 在我們使用積分管理中，孩子所得的分?jǐn)?shù)必須經(jīng)過家長的配合，及時(shí)準(zhǔn)確地將孩子們的分?jǐn)?shù)錄入軟件，做好線上的準(zhǔn)確記錄，為我們的班級管理提供合理的依據(jù)，也為以后我們綜合分析一個(gè)孩子的成長歷程提供依據(jù)。因此，切不可憑著教師的理解將分?jǐn)?shù)隨便做個(gè)記錄，如果沒有軟件的后臺支撐，那么孩子們所得分?jǐn)?shù)機(jī)會得不到及時(shí)反饋，久而久之，分?jǐn)?shù)的作用就會貶值。我們在學(xué)校做的大量的工作就達(dá)不到我們的初衷，也就說我們只是在單打獨(dú)斗，沒有了家長的大力配合。只有我們雙方形成合力，我們的積分才能如虎添翼，使用更加得心應(yīng)手。所以，我們必須給家長做好軟件使用的培訓(xùn)，讓他們知道孩子所得分?jǐn)?shù)如何呈現(xiàn)，作為家長應(yīng)該如何進(jìn)行錄入，充分發(fā)揮家校積分通的巨大功能。讓家校積分通幫助家長隨時(shí)記錄自己孩子的表現(xiàn)與進(jìn)步，記錄孩子一定時(shí)間段內(nèi)的綜合表現(xiàn)，幫助分析孩子一段時(shí)間的變化，為家長正確的選擇培養(yǎng)孩子的努力方向提供有力的參考。——————————————— 北京華之夢教育e積分 2020.12.9本周分享主題：如何有效發(fā)揮小組合作作用？ 使用積分有幾個(gè)月了，聽到李老師講的最多的是組織搭建，小組捆綁。前兩天聽李老師講課強(qiáng)調(diào)主題大于快樂會議，精神大于物質(zhì)，團(tuán)隊(duì)大于個(gè)人。如果要想小組合作作用發(fā)揮到最好，就要以小組捆綁形式，搭建班級自主管理體系，把積分恰到好處的運(yùn)轉(zhuǎn)起來。以小組為單位PK，最先完成老師布置作業(yè)的三個(gè)組，每組加3分，中間完成的兩組，每組加2分，最后兩組完成的加1分。利用課下時(shí)間每組的1號幫4復(fù)習(xí)功課號，2號幫3號復(fù)習(xí)功課。要讓孩子們有團(tuán)隊(duì)精神。 【華之夢11點(diǎn)鐘】1分鐘解決您常見問題卡點(diǎn)2020年12月25日星期五——————————————— 問：分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)具體怎么做？如果交給某個(gè)孩子或互相pk的學(xué)生，會不會影響他們做自己的事情？ 答：分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)為e積分閉合循環(huán)系統(tǒng)的積分記錄環(huán)節(jié)，通常情況下，積分記錄可以借助專用的積分工具如發(fā)放積分獎(jiǎng)卡、獎(jiǎng)票等進(jìn)行隨時(shí)記錄，課堂PK積分可以使用“PK龍虎榜”工具進(jìn)行記錄，隨后再將積分自己錄入“家校積分通”軟件，班主任只需要“一鍵審核”一下就好了。這種記錄方式使用起來都非常簡單便捷。當(dāng)然，初期使用積分管理的老師也可以通過發(fā)放獎(jiǎng)卡、獎(jiǎng)票的形式進(jìn)行隨時(shí)記錄，然后再統(tǒng)一錄入自制積分表格的辦法進(jìn)行都行。總之，只要制定了明確的積分標(biāo)準(zhǔn)，積分記錄方式越簡捷越好。積分記錄的過程大致是由孩子自己或班干部、小組長等執(zhí)行完成的，有老師或家長擔(dān)心會不會影響他們做自己的事情？實(shí)踐過程中，這些事都是分散進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，每個(gè)人負(fù)責(zé)的只是具體的一小部分或環(huán)節(jié)的內(nèi)容，不會增加太多負(fù)擔(dān)，也不會影響他們學(xué)習(xí)和生活，每天只是順手就能完成的事兒。切記：不要讓一兩個(gè)孩子承擔(dān)大多數(shù)的積分任務(wù)，而是通過搭建班級組織架構(gòu)的方式將積分任務(wù)化整為零，各有所擔(dān)。積分統(tǒng)計(jì)和錄入對于每個(gè)人來說，就都是可以輕而易舉完成的事兒了。———————————————北京華之夢教育e積分 1.5本周分享主題：如何借助積分做好期末復(fù)習(xí)？六年級英語從兩周前就正式進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段了，我首先從復(fù)習(xí)單詞和句子開始，每天課上就是背寫單詞、背句子。一開始我沒有用積分，就是自由背誦再聽寫單詞，抽查大概十人背誦句子，但是很快就暴露出問題，一些學(xué)生趁機(jī)偷懶，單詞聽寫正確率不高，個(gè)別同學(xué)背不下來句子。我及時(shí)調(diào)整趕緊借用積分助力復(fù)習(xí)，利用兩組PK，老師確定互相PK的小組。每天一上課立刻布置背誦任務(wù)，一節(jié)課復(fù)習(xí)一個(gè)單元的黑體單詞和常用表達(dá)法的句子。先自由背誦，再聽寫單詞、背句子，讓對方小組組長或組員判單詞、檢查背誦，一個(gè)單詞1分，一個(gè)句子2分，個(gè)別天使只要會讀一個(gè)句子加2分。學(xué)生熱情高漲因?yàn)榭梢远嗟梅至?，課堂始終是熱烈和緊張的。我發(fā)現(xiàn)孩子們很認(rèn)真，下課前一分鐘進(jìn)行總結(jié)，單詞正確率和句子背誦率比之前大有提高，也有個(gè)別學(xué)生檢查不完，留在課下檢查也給積分。這樣借助積分期末復(fù)習(xí)進(jìn)展順利，我們單詞和句子已背誦完成。我覺得借助積分進(jìn)行背誦復(fù)習(xí)效果真不錯(cuò)。 【華之夢11點(diǎn)鐘】1分鐘解決您常見問題卡點(diǎn)2021年1月6日星期二——————————————— 問：小組PK有輸有贏，在什么情況下，可以頒發(fā)紅旗黑旗？ 答：當(dāng)天PK成績匯總，第二天早上晨會頒發(fā)紅、黑旗。但是，鑒于實(shí)際情況，我們還是提倡盡量不要頒發(fā)黑旗，有些孩子和家長經(jīng)受不起最起碼的考驗(yàn)和刺激，容易激起矛盾。 ———————————————北京華之夢教育e積分