【教研有引領(lǐng)，教學(xué)有方向】——平邑縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)組教研活動(dòng)

周小舟

攜一顆初心，擁一份深?lèi)?ài)，探數(shù)學(xué)曲徑通幽。 　　10月16日下午，二年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了集體教研活動(dòng)，針對(duì)下周要進(jìn)行的連續(xù)兩問(wèn)的解決問(wèn)題進(jìn)行通研。 　　這部分是教學(xué)的難點(diǎn)，會(huì)上老師們積極交流、討論。資深劉老師強(qiáng)調(diào)，連續(xù)兩問(wèn)的問(wèn)題，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)連貫思考的能力，第一問(wèn)的問(wèn)題可以當(dāng)?shù)诙?wèn)的條件去問(wèn)。尹老師提議我們將兩個(gè)問(wèn)題拆開(kāi)，一個(gè)一個(gè)去分析，幫助孩子理解，課后錄制視頻講解，進(jìn)一步感悟，理解！ 　　唐主任給出我們指導(dǎo)：教學(xué)時(shí)可細(xì)分問(wèn)題，有序思考，將兩問(wèn)一個(gè)一個(gè)呈現(xiàn)出來(lái)，一個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)“合適”的條件，在這一主線的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行討論能否解決這個(gè)問(wèn)題，就在引導(dǎo)他們?nèi)ふ倚畔?。學(xué)生通過(guò)逆推的方法找到數(shù)學(xué)信息，順利解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)于“少”這個(gè)問(wèn)題，可以通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式來(lái)理解！通過(guò)這些，我們路子清晰了很多，有十足信心走進(jìn)課堂！ 　　立足兒童本位，煥發(fā)課程活力。 攜行，最好的時(shí)光在路上。 我們始終相信，“教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過(guò)程。”“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。二年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師，日后將繼續(xù)博采眾長(zhǎng)，不斷探索，用智慧和汗水開(kāi)創(chuàng)有靈魂的高效課堂，讓和創(chuàng)之花綻放在教研的路上。