千里相會，共續(xù)幫扶情 ——記貴州大方縣星宿中學(xué)-平湖實驗學(xué)校幫扶交流活動

頭掛五角星

<p>　　根據(jù)《深圳市與畢節(jié)市東西部扶貧協(xié)作和對口幫扶合作框架協(xié)議》的相關(guān)要求，為了進(jìn)一步幫扶貧困山區(qū)學(xué)校，把龍崗區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗更好地帶給山區(qū)學(xué)校，促進(jìn)教育的發(fā)展。</p><p>2020年11月25日-27日，大方縣星宿中學(xué)在蒙迪校長的帶領(lǐng)下一行5人到深圳市平湖實驗學(xué)校開展學(xué)習(xí)交流活動。平湖實驗學(xué)校學(xué)校校長屈紅燕校長組織校行政班子會見了大方縣星宿中學(xué)交流團(tuán)隊。</p> 首先是陽光可愛的小導(dǎo)游們領(lǐng)游校園。映入眼簾的是理念墻上的八個金光閃閃的大字：陽光校園，大器人生，這正是平湖實驗學(xué)校的辦學(xué)理念——打造陽光校園，引領(lǐng)幸福人生的最美詮釋；沿途一路走來，手繪井蓋、手繪石、手繪童話長廊和百米手繪墻讓人印象深刻，流連忘返，這些都是學(xué)校師生和家長共同打造的陽光校園文化的特色之一；圖書角、讀書長廊和溫馨美麗的圖書館，更是打造書香校園的最好印證。行政交流篇 25日的行政座談會上，屈紅燕校長詳細(xì)地介紹了學(xué)校的“陽光教育”文化體系。通過打造陽光教師、陽光學(xué)生、陽光實踐、陽光課程、陽光課堂等系列工程，打造美麗的陽光校園。為了更深入地了解平湖實驗學(xué)校的陽光管理團(tuán)隊和管理模式，27日上午，星宿中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)教師一行列席了平湖實驗學(xué)校的行政例會，認(rèn)真地聆聽了各處室工作匯報。教學(xué)觀摩篇恰逢平湖實驗學(xué)校組織骨干教師風(fēng)采展示課活動，跟崗學(xué)習(xí)交流團(tuán)隊一行在映心樓一樓會議室觀摩了包括初中英語、數(shù)學(xué)、語文和美術(shù)等多節(jié)示范課。授課教師對課堂的把控，對教材的鉆研和理解讓課堂展示得更加精妙。尤其是學(xué)校的“多元智慧互助”模式更讓學(xué)生產(chǎn)生濃烈的興趣。教學(xué)研討篇為了深入了解平湖實驗學(xué)?！岸嘣腔刍ブ蹦Ｊ?，大方縣星宿中學(xué)跟崗教師參加了平湖實驗學(xué)校初中語文教研活動。首先是上示范課戴明亮老師對本節(jié)課的設(shè)計進(jìn)行綜合闡述，從設(shè)計意圖談到教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的課程表現(xiàn)再談到了教學(xué)風(fēng)格。接下來，與會教師暢所欲言，針對本節(jié)課進(jìn)行評課研討。星宿中學(xué)的袁老師談到：戴老師的課設(shè)計新穎，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時讓學(xué)生對中考的考點有了全面的把握。廖寶山老師從導(dǎo)入的角度點評：設(shè)計新穎，引人入勝。劉方方老師則注重教法的遷移，她認(rèn)為我們在其他文本中也可以采用這種課型教學(xué)。最后，蔡偉嫻老師談到本文的文本特點和本課的教法對學(xué)生課堂積極性的影響以及“多元智慧互助”模式對學(xué)生的幫助。緊接著，老師們對兩地中考試卷的異同以及對議論文、名著閱讀中的難點進(jìn)行了深入的探討。短短60分鐘的時間，與會教師如他鄉(xiāng)遇故知般，結(jié)合語文專業(yè)的種種問題進(jìn)行了深入的交流。德育交流篇百年大計，教育為本；教育發(fā)展，德育先行。跟崗教師團(tuán)隊參加了平湖實驗學(xué)校班主任讀書分享會如期舉行。本次讀書分享會由廖寶山老師、陳冬冬老師和葉秋媚老師結(jié)合自己閱讀的心得和班級管理的經(jīng)驗展開。廖老師的教育故事、陳老師對學(xué)生的尊重與理解、葉老師對學(xué)生的關(guān)愛和包容都讓跟崗學(xué)習(xí)成員印象深刻。德育是其他教育的基礎(chǔ)，尤其是中小學(xué)階段，德育教育對學(xué)生的全面發(fā)展起著決定性的作用。平湖實驗學(xué)校如此重視德育教育，一定能引領(lǐng)孩子們走向幸福的人生！本次交流活動增進(jìn)了兩校的結(jié)對情誼，為后續(xù)的幫扶交流活動奠定了基礎(chǔ)。今后，結(jié)對雙方學(xué)校將繼續(xù)保持聯(lián)系，加強(qiáng)協(xié)作，進(jìn)一步探索幫扶工作的新途徑，促進(jìn)雙方齊發(fā)展，同提升，續(xù)寫兩校教育事業(yè)共進(jìn)的新篇章！