2020廣州天河第六周，跟崗足跡

貓中查才寧

11月23日上午，聆聽(tīng)了初二級(jí)黃美芬、嚴(yán)榕嬌、劉永紅、瞿華發(fā)老師的常態(tài)課。 　　黃老師的課堂學(xué)生有效參與，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；嚴(yán)老師的課語(yǔ)速恰當(dāng)，知識(shí)點(diǎn)解讀精準(zhǔn)；劉老師語(yǔ)言有親和力，抑揚(yáng)頓挫；瞿老師思路清晰，善于總結(jié)歸納，難點(diǎn)突破。 　　11月23日下午，聆聽(tīng)了初二級(jí)巴賀賀老師的音樂(lè)課和黃敏儀老師的美術(shù)課。 巴老師根據(jù)中考考試要求，讓學(xué)生分別進(jìn)行試唱和節(jié)拍說(shuō)唱，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的熟練和掌握；黃老師通過(guò)“圖形，聯(lián)想，創(chuàng)意”的主題，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)圖形聯(lián)想到與之關(guān)聯(lián)的事物，并創(chuàng)意出特殊的有趣的圖案，充分展現(xiàn)了對(duì)學(xué)生聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。 　　下午第三節(jié)課，學(xué)校的向校長(zhǎng)和初一級(jí)級(jí)長(zhǎng)為初一級(jí)期中考試中成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生頒獎(jiǎng)，旨在鼓勵(lì)每一位同學(xué)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中再接再厲，努力學(xué)習(xí)，天天向上。 　　11月24日上午，聆聽(tīng)了初二級(jí)劉永紅、嚴(yán)榕嬌、姜從惠、鄧敏民老師的數(shù)學(xué)課。劉老師組織課堂能力強(qiáng)，講課抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)音清晰，達(dá)到舉一反三的效果；嚴(yán)老師注重方法和規(guī)律的總結(jié)；姜老師對(duì)學(xué)生易混知識(shí)解讀精準(zhǔn)；鄧?yán)蠋熣Z(yǔ)言通俗易懂，針對(duì)性強(qiáng)。 　　11月24日下午，聆聽(tīng)初一級(jí)耿麗麗老師的心理課，耿老師以自己坐地鐵遇到異性騷擾一事，引出課題“當(dāng)你遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦”。同學(xué)們分組討論自己曾遇到過(guò)哪些危險(xiǎn)或可能遇到哪些危險(xiǎn)，再組長(zhǎng)匯總，老師將同學(xué)們提出的十幾個(gè)問(wèn)題一一列在黑板上，并分別與同學(xué)們討論分享解決辦法，使同學(xué)們懂得了在以后生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么處理。 　　11月25日，在班主任胡老師的安排下去黃埔區(qū)九龍二小參觀學(xué)習(xí)。 　　一大早，我們便從酒店乘上大巴，前往黃埔區(qū)九龍二小，到達(dá)學(xué)校后，周俊勇校長(zhǎng)熱情接待了我們，他首先帶領(lǐng)大家參觀了學(xué)校的體育館、食堂、自助圖書(shū)館、禁毒宣傳教育室、體育器材室、暢想社(美術(shù)展室) 、愛(ài)心圖書(shū)室、科學(xué)探究室丶實(shí)驗(yàn)室等等。 　　隨后，周俊勇校長(zhǎng)在階梯教室為我們上了精彩的一課，使我們感受頗深。 他介紹了九龍二小所處的位置和班級(jí)規(guī)模，教育特色品牌名稱(chēng)是“活力教育”；辦學(xué)理念是“活力激發(fā)潛能，六年潤(rùn)澤一生”，并作了詮釋?zhuān)?lt;b>辦學(xué)目標(biāo)是“辦一所充滿(mǎn)活力、質(zhì)量上乘的現(xiàn)代化學(xué)?！保?lt;b>育人目標(biāo)是“培養(yǎng)全面發(fā)展、身心健康、快樂(lè)向上的活力少年”；德育理念是“潤(rùn)物無(wú)聲，行勝于言”，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。 隨后介紹了生本教育。一、為什么會(huì)選擇“生本教育”？ 1、課堂普遍缺乏活力；學(xué)生厭學(xué)、不會(huì)學(xué)。 2、教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期落后。 3、教師更多地埋怨學(xué)生和家長(zhǎng)，但卻很少在自己身上找原因。學(xué)校迫切需要找到解決辦法，找到一條出路！ 4、中國(guó)教育最大的困境: 其實(shí)就在于教育者摁著“牛頭”吃草，一廂情愿地訓(xùn)練“牛嘴”要張開(kāi)多少度如何吃草，豈不知“?！背圆菔撬谋灸?。 5、如何徹底轉(zhuǎn)變教育者的“被動(dòng)教”為學(xué)生的“主動(dòng)學(xué)”，是當(dāng)前教育走出困境的唯一通途。二、什么是生本教育？ 生本教育是使學(xué)生事先有準(zhǔn)備的教育，主張“先做后學(xué)、先學(xué)后教、先練后講、以學(xué)定教”，最后實(shí)現(xiàn)“不教而教”的目標(biāo)。 全面轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是“生本教育”的核心理念，也是最為核心的方法與目的。 生本教育實(shí)現(xiàn)教師的改變、課堂的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。 生本教育是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)、素養(yǎng)、成績(jī)?nèi)S收的教育。 　　10月25日下午，在班主任胡老師的率領(lǐng)下，一行前往愛(ài)國(guó)主義教育基地“清獻(xiàn)園”參觀學(xué)習(xí) 。 　　崔與之是南宋著名的政治家、軍事家、文學(xué)家。 崔與之創(chuàng)辦了嶺南歷史上第一個(gè)學(xué)術(shù)流派“菊坡學(xué)派”，該學(xué)派不僅在當(dāng)時(shí)雄踞嶺南，影響及于南宋全國(guó)，而且下啟后學(xué)，成為嶺南學(xué)術(shù)之源頭，更是陳獻(xiàn)章“白沙學(xué)術(shù)”的源頭。 他一生曾多次平叛，本為文臣，但在國(guó)運(yùn)艱難的局勢(shì)下，兩度臨危受命出任淮東和四川前線的最高行政或軍事長(zhǎng)官，擔(dān)負(fù)起防邊重任。 　　12月26日上午，前往廣州市第二中學(xué)南沙天元學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。 雷建平副校長(zhǎng)熱情接待了我們，先帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、實(shí)驗(yàn)樓、多功能報(bào)告廳、食堂、宿舍等，隨后給我們帶來(lái)了“讓學(xué)校成長(zhǎng)為一個(gè)有君子人格的生命體”的豐盛大餐。雷校長(zhǎng)介紹，天元學(xué)校秉承廣州二中“元元相承、厚德格物”辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“品行端正、習(xí)慣貞固、興趣高雅、身心健康”的天元人為目標(biāo)，以“守初心，養(yǎng)正氣，尚實(shí)行”為校訓(xùn)，矢志追求品質(zhì)教育，辦真正教育。 一、營(yíng)造一個(gè)和諧積極的情感場(chǎng) 1、很少批評(píng)師生，主要是給予肯定和鼓勵(lì)，使他們因?yàn)榕Σ粔蚨拇胬⒕?，因?yàn)槊總€(gè)人與身俱來(lái)就是向善向上的。 2、學(xué)校里的所有教職員工，要使他們感到樂(lè)意、開(kāi)心，從一進(jìn)門(mén)的保安開(kāi)始，要體現(xiàn)學(xué)校的精神風(fēng)貌。 3、教職員工無(wú)需打卡上班，把工作做好就行。 二、建設(shè)鮮明成熟的辦學(xué)文化，不體現(xiàn)在墻壁上，應(yīng)體現(xiàn)在每人每事上。 三、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作戰(zhàn)精神，課堂教學(xué)之前通過(guò)集體備課方式，統(tǒng)一觀念。 四、培養(yǎng)良好貞固的習(xí)慣。 1、老師、學(xué)生每周讀一本書(shū)，不一定全部讀，能汲取自己所需，寫(xiě)好札記。 2、開(kāi)展論語(yǔ)誦讀活動(dòng)和晨跑鍛煉活動(dòng)。 3、不禁止學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)校園，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中需要它為助手，但要給他們交代清楚手機(jī)有危害性的一面，這樣才能培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力和良好習(xí)慣。 　　26日下午，跟隨班主任胡衛(wèi)平老師一同走進(jìn)紅色革命基地一一黃埔軍校舊址參觀學(xué)習(xí)。 　　黃埔軍校舊址位于中國(guó)廣東省廣州市黃埔區(qū)長(zhǎng)洲島內(nèi)。 1924年6月，孫中山在蘇聯(lián)顧問(wèn)的幫助下，以"創(chuàng)造革命軍，來(lái)挽救中國(guó)的危亡"為辦校宗旨，以"親愛(ài)精誠(chéng)"為校訓(xùn)，，創(chuàng)辦了培養(yǎng)軍事干部的學(xué)校，為名“中國(guó)國(guó)民黨陸軍軍官學(xué)校”而后更名為“中華民國(guó)陸軍軍官學(xué)?！逼?。 通過(guò)黃埔軍校，中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)了大批軍事、政治干部。第一次大革命失敗后，從黃埔軍校走出的共產(chǎn)黨人投身到土地革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，用鮮血和誓言譜寫(xiě)了黃埔革命精神，用青春和生命展示了戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。 　　11月27日上午，聆聽(tīng)了九年級(jí)鄒嵐林老師綜合實(shí)踐(物理)課，伍運(yùn)祥老師的學(xué)校課程(化學(xué))課，八年級(jí)馮偉老師的物理課，池顥璇老師的英語(yǔ)課。鄒老師語(yǔ)言抑頓挫，通過(guò)實(shí)操，使生感受知識(shí)作用于生活；伍老師很幽默，氣氛活躍，條理清楚；馮老師總于總結(jié)方法、規(guī)律；池老師組織課堂較好，把英語(yǔ)中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法、句型等讓學(xué)生記憶猶新。 　　27日下午，聆聽(tīng)了七年級(jí)余瑜老師和畢笑如老師的同課異構(gòu)公開(kāi)課，余老師注重對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，畢老師注重對(duì)學(xué)生不同思維方式的引導(dǎo)，對(duì)教學(xué)時(shí)間把握較好，都是以學(xué)生為本的課堂教學(xué)。在下午第二節(jié)還參加了初三級(jí)數(shù)學(xué)集備活動(dòng)，由向建山老師主持，首先了解各班的教學(xué)進(jìn)度是否完成，隨后安排了下周的備課組長(zhǎng)發(fā)教案在群里，又組織選擇了中考復(fù)習(xí)資料《專(zhuān)題訓(xùn)練》。 　　下午第二節(jié)還參加了初三級(jí)數(shù)學(xué)集備活動(dòng)，由向建山老師主持，首先了解各班的教學(xué)進(jìn)度是否完成，隨后安排了下周的備課組長(zhǎng)發(fā)教案在群里，又組織選擇了中考復(fù)習(xí)資料《專(zhuān)題訓(xùn)練》。