周弘賞識教育摘抄

眼鏡

周弘賞識教育摘抄人的潛能如同一座沉睡的火山,只要有充分的賞識掀開壓在或傷口上那塊自卑的巨火,火山便會爆發(fā),人便會覺醒,一個人覺醒的力量世間排山倒火,勢不可擋的。一、其特點是:抓住優(yōu)點不放,“小題大作”“無限夸張”,讓星星之火成燎原之勢,在“我能行”中走向成功。二、作為目的的學(xué)會賞識:1 學(xué)會感受賞識。2 學(xué)會賞識他人。3 學(xué)會賞識自己。如果不注意生命的溝通而只注意狹隘的成功,就不能真正運用好賞識教育。成功是相對的,溝通是絕對的。三、六項原則:1 信任孩子——學(xué)會崇拜,學(xué)會自豪。(潛能)2 尊重孩子——學(xué)會傾聽,學(xué)會請教。(人格)3 理解孩子——學(xué)會陪伴,學(xué)會感激。(心靈)4 激勵孩子——學(xué)會發(fā)覺,學(xué)會分享。(熱情)5 寬容孩子——學(xué)會反思,學(xué)會等待。(耐心)6 提醒孩子——學(xué)會批評,學(xué)會分擔(dān)。(真誠)您的孩子并不是您的孩子,他們是生命之火的兒女,他們通過您來到人世,卻不是您的化身;他們整天和你生活在一起,但并不屬于您。您別看孩子地臉上總是笑嘻嘻的,其實他們的內(nèi)心也有一個悲慘的世界和一個希望的世界,他們一刻不停的廝殺著,搏斗著,焦點無非就是我行還是不行。四、賞識教育的特色: 1 思想的繼承2 觀念的更新3 心態(tài)的回歸4 心靈的釋放你說他行,他就行;你說他不行,他就不行;你為他喝彩,他會個你一個有一個驚喜;你說他不如別人,他會用行動證明他真的很笨。如果一個孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了斗爭;如果一個孩子生活在安全之中,他就學(xué)會了相信自己和周圍的人;如果一個孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會了愛別人。五、創(chuàng)造型兒童的父母具有的特征:1 具有民主的、寬容的行為風(fēng)格與作風(fēng)。2 具有很強的獨立性。3 樂于思考事物的內(nèi)不規(guī)律。六、情商是人類最重要的生存能力,人生的成就至多20%可歸因于智商,另外80%則取決于情商。1 認(rèn)識自身情緒的能力2 妥善管理自己情緒的能力3 自我激勵的能力4 理解他人情緒的能力5 人際關(guān)系管理能力左半腦——語言邏輯數(shù)學(xué)次序(抽象思維)右半腦——節(jié)奏旋律文學(xué)圖像幻想(形象思維)什么是賞識教育呢?我們都知道周弘的女兒周婷婷是怎樣成為神通。是周弘父女用生命熬出來的教育。是一位普通家長帶領(lǐng)一撥普通家長在民間自發(fā)探索而形成的教育。是學(xué)說話、學(xué)走路的教育。是承認(rèn)差異、允許失敗的教育。是找感覺、嘗甜頭的教育。是發(fā)現(xiàn)生命、享受生命的教育。是源于生命、回歸生命的教育。使開發(fā)生命潛能、保護生命資源的教育。（二）周弘賞識教育簡介2008-12-16 17:44:10.0 閱讀:1196 回復(fù):15賞識教育是世界著名的六種教育方法之一。賞識教育是人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚，在中國陶行知研究會和中央教科所的支持和重視下，在著名教育專家方明、朱小曼及當(dāng)代教育家楊瑞清等一批仁人智士直接參與和幫助下，著名的家庭教育專家、賞識教育倡導(dǎo)者周弘老師全身心致力于賞識教育的理論研究和普及推廣。賞識教育是人性化、人文化的素質(zhì)教育的好理念。它是實現(xiàn)自身和諧、家庭和諧、親子和諧、團隊和諧的秘方；是和諧社會的細胞工程。賞識教育的基本理念：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情和家長希望孩子早日成才的心情完全一樣，但做法卻截然不同：莊稼長勢不好時，農(nóng)民從未埋怨莊稼，相反總是從自己身上找原因；而我們孩子學(xué)習(xí)不行時，家長卻更多的是抱怨和指責(zé)，很少反思自己的過錯！賞識教育的本質(zhì)：賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。賞識教育的奧秘：賞識教育是讓家長和孩子覺醒，讓孩子的生命狀態(tài)得以舒展！每一位孩子覺醒的力量是排山倒海、勢不可擋的！賞識教育是承認(rèn)差異、允許失敗的教育！賞識教育是讓家長成為教育家、使孩子舒展心靈、發(fā)展?jié)撃艿慕逃?！賞識教育是讓家長、孩子生命和諧、成為朋友、共同成長的教育！賞識教育是讓孩子天天快樂、家長日日贊嘆的教育！賞識教育的方法：賞識教育歸納出信任、尊重、激勵、理解、寬容、提醒的操作原則和簡單易學(xué)的三字經(jīng)操作方法，從而對教育規(guī)律把握達到了理論化、系統(tǒng)化、操作性、特色性的高度。賞識教育的特色：賞識教育從誕生來源方面看，是生命的體驗；從教育角度看，是思想的繼承；從教育者的角度看，是心態(tài)的回歸；從受教育者的角度看，是心靈的解放；從思維方式看，是觀念的更新；從表達方式看，是語言的突破。賞識教育是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育好理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長的快樂還給孩子，是讓天下父母和孩子共同成長的思想和方法。周弘《賞識教育》學(xué)習(xí)體會[ 2010-8-7 10:25:00 | By: xiaoxiaocao123 ]4推薦賞識教育，來源于周弘老師親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。賞識的本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。有了愛，才會有成功的教育。周弘賞識教育所追求的是教孩子學(xué)說話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界。認(rèn)為生命的終極目標(biāo)是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。怎樣做好賞識教育，我認(rèn)為自己需要做到：第一：會愛孩子“我們家長教育孩子，只有愛是不夠，只有懂孩子才有美好的未來?！本拖裰芎肜蠋熣f的“每個孩子心靈深處都蘊含著兩個小人，一個好孩子，一個壞孩子，愛孩子就是努力去喚醒好孩子。”陪孩子一同學(xué)習(xí)，一起游戲，在學(xué)習(xí)中游戲中，多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在聽講座時，我不斷思考自己的一些做法，深感自責(zé)。常借工作忙，要做家務(wù)，身體不舒服等借口，放棄了與孩子交流，翹起大拇指的機會，失去了的與孩子共同成長的快樂。有時老師布置如果家長有時間讓家長抽寫生詞，我知道女兒拼音遺忘了很多，就讓她把所有的詞語帶拼音，然后自己默寫一遍，孩子認(rèn)為又不是所有的拼音都不會，不愿意寫，如果爸爸有時間，她就找爸爸抽寫，然后兩人一起玩跳棋游戲?，F(xiàn)在想來，我對女兒就像在一張若大的白紙上點了一個小黑點，只看到那個小黑點，而忽略了那大大的白紙，沒有多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，沒有多去放大孩子的優(yōu)點，自己不快樂，孩子也不快樂。從現(xiàn)在開始，改變我自己的態(tài)度，不但要愛孩子還有懂孩子。第二：讓孩子時刻感到快樂“沒有快樂就沒有教育，樂成師，苦成將；快樂培養(yǎng)出大師，痛苦只能培養(yǎng)出將才?！币粋€人如果沒有了快樂，哪里還有幸福的人生？想想自己在工作上，有時沒有一顆很好的包容和寬容的心，沒有很好的意識到對孩子要承認(rèn)差異，要允許失敗。聽了周弘老師一席話，如同當(dāng)頭棒喝，深深地了解到對孩子的賞識教育決對不是單純的表揚加鼓勵，最重要是“看得起”，要了解孩子、認(rèn)識孩子、尊重孩子，就像周弘老師所說得“賞識的日光像陽光，照在哪里，哪里壯?！卑押⒆赢?dāng)成一個人來尊重，而不把各種個人的怨氣發(fā)泄到孩子的身上，孩子毫無反抗能力，對孩子發(fā)泄最安全。其結(jié)果可想而知，教育難以公正。把孩子當(dāng)作朋友，尊重孩子的人格。當(dāng)你為孩子的生命感到自豪時，你的怨氣就無從產(chǎn)生了。面對孩子的訴說，就會認(rèn)真、專注地傾聽，這本身既是對孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。不用成人的思維去想孩子，以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，努力和孩子做朋友。第三、放平心態(tài)，重過程我們教育孩子，都希望長大以后成材，出人頭地，要做人上人。但是，周弘老師的賞識教育是“讓孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，這個世界才美好；讓每個孩子感到像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，生命奇觀?！?作為老師，我們是教育者同時也是受教育者，所謂教學(xué)，邊教邊學(xué)，我們要肯蹲下來跟孩子站在同一水平線上，當(dāng)他們是朋友，互相理解，互相溝通，互相尊重。像農(nóng)民種莊稼一樣，去教育孩子。賞識——不是分?jǐn)?shù)，而是生命的溝通，賞識就是重過程，輕結(jié)果。愿在賞識教育的引領(lǐng)下，使自己和孩子們失敗了不壓抑，成功了不膨脹，懂得人生的智慧，每一天都充滿快樂和幸福感。看周弘《賞識教育》有感一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰?shù)暮⒆映砷L成一名優(yōu)秀的人才——從周弘的賞識教育理念中我學(xué)到了很多，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調(diào)皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復(fù)到原狀！平時也經(jīng)常改變引導(dǎo)方法，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿盏搅艘酝獾捏@喜，而且效果會持續(xù)很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，要用最得意的最欣慰的目光，關(guān)注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，會使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了無數(shù)種因難的各種技能。其實賞識并不是說是簡單的表揚，贊許，在很多時候?qū)τ谧鲥e事情的孩子需要一份“賞識性的批評”，在閱讀雜志時恰巧看見了這樣一段話，與大家分享，不妨可以一試：1、愛心批評教師批評幼兒的時候，千萬不要忘記表達你的一片疼愛之心，多說一些喜愛他的話語，同時教師要給足幼兒面子，要少當(dāng)眾批評。2、故事的批評當(dāng)小朋友犯錯誤時，教師可以不直接批評，而是間接的故事批評。如哪位小朋友太驕傲，教師可講《驕傲的大白鵝》給他聽，讓他自己說說：“大白鵝為什么不對？驕傲有什么不好？”又如哪位小朋友不講衛(wèi)生時，老師可講《不愛干凈的小花貓》讓他自己說說：“動物們?yōu)槭裁炊疾幌矚g小花貓？”等等。3、幽默批評當(dāng)小朋友不小心犯了錯誤時，教師可用輕松愉快的氣氛來緩和批評的嚴(yán)肅氣氛。如一個小朋友經(jīng)常亂插茶杯，亂拿毛巾擦嘴、擦手，教師可說：“××小朋友，我平時只聽見過歪歪樹、歪歪草，可沒見說歪歪眼、歪歪手?！比缒膫€小朋友經(jīng)常離座不插椅子，教師可說：“椅子，你沒人管了吧，讓我來把你放到我的辦公室里來吧！”幼兒聽了，笑過之后他們會明白一些道理的。有句名言：“每個士兵的背包里都有一把元帥的手杖?！倍P者認(rèn)為“每個成功幼兒的心里都有多位教師無數(shù)次的賞識性教育”！

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