《清平樂·寫給一年級(jí)的兒子》——原創(chuàng)詞之九

市民小李

清平樂·寫給一年級(jí)的兒子 迎風(fēng)路漫，崎嶇亦平坦。沐雨破浪勇敢擔(dān)，管它萬險(xiǎn)千難。 秋意漾訴豐年，怎敢惜燦盤桓！前程遍是皚皚，換得勃勃春天。 -------農(nóng)歷庚子年十月的一天，與6歲半的兒子閑談后，有感。 　　 ——放在后面的話 大兒子今年六歲半，剛剛?cè)雽W(xué)開始接受義務(wù)教育，一年級(jí)上學(xué)期開學(xué)已兩月余。 我這當(dāng)?shù)?，說好聽些，是深在幕后，將絕大部分事情讓給了孩兒他娘和父母。雖一直標(biāo)榜著關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，但卻始終沒有好好地做過些什么，哪怕是和孩子深入地、直接地交流一下。本就不太濃烈的父愛，這期間，也顯得更加單薄了。幸的是，近些天，下班之余加上周末，抓了些難得的空隙，有了一次實(shí)實(shí)在在、收獲頗豐、耐我尋味的父子對(duì)話。 始于素質(zhì)教育階段性測(cè)試結(jié)果，即上學(xué)期期中考試成績(jī)的問詢。話說回來，自己應(yīng)該深刻反思一下，倘若不是同學(xué)發(fā)來兩張區(qū)內(nèi)某校期中測(cè)試卷逗趣和同事們談及與自家頑童考前君子協(xié)定等等，我怕是真把這事兒給忘沒了。 “考咋樣?。?！” “啊，可惜了?。。　?lt;/p> 我用一句中國(guó)式家長(zhǎng)極具經(jīng)典性的提問，打斷了孩子正在畫紙上肆意創(chuàng)作的思緒，并得到了這句深沉又感慨的答案。本想著，他應(yīng)該隨意回個(gè)不知道、沒考好之類的，結(jié)果……按照孩子目前階段的認(rèn)知理解能力，這樣的回答，還真有些出乎意料。連著追問了幾句，便找到了原因，什么連線張冠李戴、象棋拼成橡皮……一連串兒的，在他看來都覺得非常低級(jí)的錯(cuò)誤。哪能不可惜?。?！何來可惜？“可惜就是知識(shí)點(diǎn)記憶不牢固、模棱兩可，可惜就是卷面不整潔、字跡不清，可惜就是自己都答不明白還樂于助人，可惜就是使人不斷落后的驕傲和漂漂然！”我故意抬高聲調(diào)，刻意細(xì)數(shù)著孩子近期出現(xiàn)的一些小病灶，一股腦地傳遞給了他。孩子，似懂非懂的，默默不語。 其實(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)測(cè)試帶給孩子的，真的無關(guān)成敗，更無關(guān)得失，反而，它恰好成了一種享受過程、擁抱結(jié)果的成長(zhǎng)體驗(yàn)，恰好成了一次不懼挫折、盡管屢敗但亦能全力再戰(zhàn)的可貴經(jīng)歷?，F(xiàn)在年紀(jì)還小的他，也許還體會(huì)不到成績(jī)的含義，但他終將懂得為什么——考試、成績(jī)，會(huì)有它存在的意義。 　　考試，僅是一個(gè)微小的片段罷了。生活是有趣的，關(guān)心的事兒，會(huì)通過各種路徑涌來，不絕于耳。很湊巧，前一陣子我的同事、同學(xué)在不同程度上向我反映了孩子近期的一些趣聞，包括積極幫助老師、積極參與班級(jí)事務(wù)、積極團(tuán)結(jié)同學(xué)等等。這些信息，我全部都傳遞給了孩子。他自然聽得滿臉茫然，可能他在想，我怎么會(huì)知道這些？但父愛確實(shí)可以這樣，不僅可以是高大的山，也可以是細(xì)膩的水。交流一番下來，孩子身上的變化是明顯的，雖為六歲孩童，卻不能小看了他。更有種迫切的感受——真的得是“欲高門第須為善，要好兒孫必讀書”。 　　最后，還是沒能做個(gè)厲害的爸爸。我主動(dòng)說，可以看會(huì)兒電視了。孩子嘛，天性使然，借用他的話，是時(shí)候娛樂娛樂了。聽著電視里也不知道是賽羅還是捷德，還是啥其他品種奧特曼的聲音，突然間，我閃過了一句話：”當(dāng)我們不斷地批評(píng)我們的孩子，我們的孩子不會(huì)不愛我們，但是他們會(huì)停止愛他們自己?！边@絕對(duì)是一句讓人心里不是滋味的毒雞湯。家庭教育的這道題，的的確確挺難，沒有大綱，沒有全解，更沒有公式，有的，是不盡的探索和不盡的思考。不求答案，求的——是他們能好好地努力，好好地爭(zhēng)取，并且，好好地愛自己。 一起努力！ 一起加油！