點(diǎn)一顆星亮看一園花開——石燕靜名校長(zhǎng)工作室走進(jìn)象棋鎮(zhèn)中心校指導(dǎo)交流活動(dòng)

八小聶春萍

杲杲冬日光,明暖真可愛。11 月26日上午，石燕靜名校長(zhǎng)工作室全體成員迎著冬日，邁著奔放的腳步，揣著火熱的情懷齊聚象棋鎮(zhèn)中心校，開展以“學(xué)校文化建構(gòu)及文化引領(lǐng)實(shí)踐的思考”為主題的進(jìn)?，F(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)活動(dòng)。 做學(xué)校文化建構(gòu)工作情況匯報(bào) 　　學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)?；顒?dòng)的第一個(gè)議程由象棋中心校校本部的周裕永副校長(zhǎng)做學(xué)校文化建構(gòu)工作情況匯報(bào)。周裕永副校長(zhǎng)先圍繞學(xué)校的發(fā)展愿景、就學(xué)校以“象棋文化”為主題的特色文化建設(shè)進(jìn)行闡述:從“對(duì)走象棋特色之路的認(rèn)識(shí)”和“創(chuàng)建特色學(xué)校的實(shí)施策略”以及“學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提升”等詳細(xì)介紹了象棋中心校通過(guò)文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的具體做法和取得的成果。也擺出學(xué)校發(fā)展的短板問(wèn)題，提出學(xué)校文化建設(shè)上的困惑，與大家共同交流、探討，希望大家指點(diǎn)迷津。 工作室成員現(xiàn)場(chǎng)交流獻(xiàn)策 　　眾人拾柴火焰高。聽取了象棋中心校周校長(zhǎng)的文化教育工作匯報(bào)后，工作室成員紛紛從定位準(zhǔn)確、校園文化建設(shè)有特色肯定了象棋中心?！跋笃逦幕苯逃ぷ鞯牧咙c(diǎn)，同時(shí)也從如何挖掘“象棋精神”充實(shí)內(nèi)涵、如何把“象棋精神”融入到學(xué)校的課程、課堂、活動(dòng)等方面工作出謀劃策。 名校長(zhǎng)石燕靜做專題報(bào)告 　　石燕靜校長(zhǎng)給大家?guī)?lái)《追求陽(yáng)光教育享受教育陽(yáng)光》的專題講座。她先引用維特根斯坦的“文化是一種習(xí)慣，至少是一種先前規(guī)定的習(xí)慣”解釋“何為文化？” 　　接著石校長(zhǎng)提出要明確學(xué)校的文化建設(shè)是為了提高學(xué)校的文明程度，是為了提升學(xué)校文化品位，是反映學(xué)校辦學(xué)水平。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是起到貫穿與引領(lǐng)作用的文化建設(shè)的主題。她說(shuō)一個(gè)學(xué)校的文化建設(shè)的主題就是靈魂，所以選擇主題要從黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、特色、學(xué)校文化傳統(tǒng)，區(qū)域文化特色幾個(gè)因素考慮。要充分挖掘和提煉，讓學(xué)校文化建設(shè)主題所蘊(yùn)含的積極文化元素與教育實(shí)踐相融合。 　　然后石校長(zhǎng)歸納學(xué)校文化建設(shè)的“三有”：有“道”、有物、有規(guī)范。并以藤縣朝陽(yáng)小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)為例，詳細(xì)介紹了藤縣朝陽(yáng)小學(xué)以“陽(yáng)光教育”為主題的文化建設(shè)的構(gòu)思與實(shí)施路徑。從文化建設(shè)的主題、辦學(xué)理念、“一訓(xùn)三風(fēng)”詮釋有“道”，從學(xué)校的?；?、校徽、吉祥物等詮釋有物，從學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)生在校一日常規(guī)詮釋有規(guī)范。以及圍繞學(xué)校的關(guān)鍵元素進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，與學(xué)校教育教學(xué)融合，讓文化落地的具體做法。 　　石校長(zhǎng)最后通過(guò)圖片和視頻展示了藤縣朝陽(yáng)小學(xué)以“陽(yáng)光教育”為主題的學(xué)校文化建設(shè)工作在校園、教師、課程、課堂、活動(dòng)、家校各方面取得的成效。 　　一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。作為領(lǐng)頭羊的石校長(zhǎng)充分結(jié)合地域特色，因地制宜，挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，建設(shè)有自己特色的學(xué)校文化。在場(chǎng)聆聽講座的人員認(rèn)真看，仔細(xì)聽，用心記。不難看出，他們對(duì)石校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)佩服得五體投地。 成員對(duì)本校文化建設(shè)工作做反饋 　　聽取了在石校長(zhǎng)的講座后，名校長(zhǎng)工作室成員以聚焦學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)校園文化建設(shè)為主題反饋各校的文化建設(shè)構(gòu)思、成果和努力方向。石校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)為各位提出了寶貴的意見和建議，并明確提出了工作室成員下一個(gè)階段的工作任務(wù)及完成的具體時(shí)間和要求。 石校長(zhǎng)贈(zèng)書 　　讀書是促進(jìn)人成長(zhǎng)的重要途徑。一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；一個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)?；顒?dòng)最后，石校長(zhǎng)把《學(xué)校管理者的五堂必修課》這本書贈(zèng)送給工作室成員，并希望工作室的成員多讀書，把讀書作為一種生活方式，豐厚自身的文化底蘊(yùn)。 啟事在教誨，成事在榜樣。通過(guò)本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了名校長(zhǎng)的示范、引領(lǐng)、輻射作用，同時(shí)促進(jìn)了工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)工作室的成員所在的學(xué)校的文化建設(shè)起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。 　　美篇來(lái)源: 石燕靜名校長(zhǎng)工作室圖文編輯: 聶春萍審核:石燕靜