管理導(dǎo)航提質(zhì)課堂惠智發(fā)展——2020市教科院教學(xué)視導(dǎo)惠康里小學(xué)

惠蕙入里

2020年11月25日武漢市教科院小學(xué)教研室主任謝瓊、書記寇曉燕帶領(lǐng)市教科院專家一行8人來到江漢區(qū)惠康里小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)集中調(diào)研視導(dǎo)工作。江漢區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)、小學(xué)教研室主任應(yīng)蘭和區(qū)教研室教研員蒞臨指導(dǎo)，全程參與聽課、教研活動(dòng)。武漢市教科院對(duì)我校七個(gè)學(xué)科，14節(jié)課進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)聽課，經(jīng)專家組評(píng)估，評(píng)估結(jié)果為優(yōu)良率100%。我校全體干部師生以飽滿的精神風(fēng)貌，優(yōu)秀的課堂教學(xué)表現(xiàn)，贏得市級(jí)專家們的高度贊許！該成績(jī)創(chuàng)我校下校視導(dǎo)調(diào)研歷史最高水平，也代表著江漢教育向著高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展又跨近一步！       惠康里小學(xué)吳慧晶校長(zhǎng)從管理導(dǎo)航、課程驅(qū)動(dòng)、課堂提質(zhì)、惠智成長(zhǎng)等方面匯報(bào)我校課堂教學(xué)的整體情況，得到了專家們的高度肯定。                                 權(quán)威專家                               惠智課堂      教師們進(jìn)行“惠智課堂”教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中關(guān)注目標(biāo)，先學(xué)后教，合作有方，提升素養(yǎng)，關(guān)注課堂4個(gè)100%，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。 語文高段     六年級(jí)語文田燕老師執(zhí)教《書戴嵩畫?！?lt;/p>     五年級(jí)語文  黃薇瑤老師執(zhí)教《鳥的天堂》 專家評(píng)課 市教科院寇曉燕書記對(duì)這兩節(jié)課的總體評(píng)價(jià)：兩位老師的課上的非常好！教學(xué)目標(biāo)制定簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教材吃的透。老師基本功扎實(shí)，學(xué)生發(fā)言積極，課堂氛圍好！ 田燕老師教學(xué)緊緊圍繞單元目標(biāo)、課后問題展開，上出了新部編版教材的特點(diǎn)，課堂上注重朗讀指導(dǎo)，語文味濃。孩子們課堂表現(xiàn)非常自信，得益于老師的長(zhǎng)期培養(yǎng)。 黃薇瑤老師教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)落實(shí)到位，環(huán)節(jié)清晰指向性強(qiáng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，開展小組合作學(xué)習(xí)。課堂上多種形式地讀，在讀中悟情入境，上出了語文味，緊扣課后習(xí)題突破重難點(diǎn)。 語文中段      四年級(jí)語文  劉彬老師執(zhí)教《古詩三首》     三年級(jí)語文  朱瑩老師執(zhí)教《海濱小城》 專家評(píng)課 市教科院語文教研員李天恩評(píng)課：兩節(jié)語文課都是賽課水平，目標(biāo)明確、清晰，層層深入，課堂質(zhì)量高，教師語文素養(yǎng)好！ 劉彬老師善于運(yùn)用古詩教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生知詩人，解詩題，明詩意，想意境，悟詩情。學(xué)生借助注釋、想象，抓關(guān)鍵詞想畫面、入意境、學(xué)方法，效果好！ 朱瑩老師的課堂體現(xiàn)了中年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)，落實(shí)了單元語文要素。理解內(nèi)容與學(xué)習(xí)表達(dá)統(tǒng)一，教法與學(xué)法統(tǒng)一，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的規(guī)律。 數(shù)學(xué)高段    六年級(jí)數(shù)學(xué)  陳瑜老師執(zhí)教《扇形的認(rèn)識(shí)》               五年級(jí)數(shù)學(xué) 潘佳玲老師執(zhí)教                《平行四邊行的面積》 專家評(píng)課 市教科院數(shù)學(xué)教研員劉小寶評(píng)課：陳瑜老師的課亮點(diǎn)多，是諸多《扇形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)課中最清楚的一節(jié)。課堂教學(xué)目標(biāo)清晰準(zhǔn)確，教學(xué)準(zhǔn)備充分，學(xué)生合作度高。教學(xué)中注重幾何推理、判斷，運(yùn)用多種手段，做好了概念的同化，使學(xué)生在幾何語言的歸納，幾何測(cè)量和幾何推理的能力上均得到了提升。 潘佳玲教師緊緊圍繞著課堂教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，注重?cái)?shù)形結(jié)合，重視引導(dǎo)學(xué)生找對(duì)應(yīng)的等量關(guān)系，放手讓學(xué)生發(fā)言、探究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 英語           六年級(jí)英語  易莉娜老師執(zhí)教             《Animals in danger  》 專家評(píng)課 市教科院英語教研員朱臘梅評(píng)課：易莉娜老師親和力好，師生溝通和諧。課程內(nèi)容的情景設(shè)置比較豐富，趣味性高，學(xué)習(xí)氛圍比較輕松。教學(xué)中注意輸出，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。     三年級(jí)英語  楊洋老師執(zhí)教《shool things 》 專家評(píng)課 市教科院英語教研員鄭辛梓評(píng)課：楊洋老師課堂整體目標(biāo)清晰，氛圍很好，學(xué)生參與度高，小組互動(dòng)效果明顯，凸出了學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。 科學(xué)       二年級(jí)科學(xué) 尹歡老師執(zhí)教《神奇的紙》             六年級(jí)科學(xué) 范又新老師執(zhí)教               《電磁鐵的磁力（二）》 專家評(píng)課 市教科院科學(xué)教研員易傳發(fā)評(píng)課：兩位老師上課的狀態(tài)和學(xué)生呈現(xiàn)的狀態(tài)非常的好。教學(xué)材料準(zhǔn)備充分，細(xì)節(jié)到位，課堂上教師信息技術(shù)使用能力強(qiáng)。兩位老師教學(xué)方法選擇非常適當(dāng)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，課內(nèi)既有教師的指導(dǎo)也有學(xué)生的動(dòng)手操作和解釋匯報(bào)。學(xué)生的規(guī)則意識(shí)非常強(qiáng)，非常樂于并自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這與老師在平時(shí)科學(xué)課堂要求與訓(xùn)練分不開，平時(shí)教學(xué)落實(shí)到位。 道法     四年級(jí)道法肖婉梅老師執(zhí)教《健康看電視》             五年級(jí)道法張民老師執(zhí)教             《美麗文字  民族瑰寶》 專家評(píng)課 市教科院道法教研員孫瑋評(píng)課：肖婉梅老師的教學(xué)可圈可點(diǎn)，資源的選取比較多元化，充分利用家長(zhǎng)的資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，生動(dòng)體現(xiàn)了《道德與法治》這門學(xué)科的“活動(dòng)性”。 張民老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)主線，貼近學(xué)生生活，拉近了學(xué)生與文本的距離，學(xué)生在興趣盎然、心情愉悅中水到渠成地學(xué)到了知識(shí)。    勞技、校本     四年級(jí)勞技  肖振艷老師執(zhí)教《小花盤》     三年級(jí)校本  張樂老師執(zhí)教《開心音樂會(huì)》 專家評(píng)課 市教科院教研室謝瓊主任評(píng)課：從肖老師的課堂可以看出學(xué)校勞動(dòng)教育落實(shí)得非常好，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，評(píng)價(jià)有針對(duì)性。老師功夫在課前，備課到位、組織到位、示范到位。     張樂老師的這節(jié)創(chuàng)新校本課，將音樂實(shí)踐活動(dòng)與體育活動(dòng)相結(jié)合，目標(biāo)達(dá)成度非常高。學(xué)生聽的有趣，學(xué)的認(rèn)真，玩的開心，收獲滿滿。教師組織、調(diào)動(dòng)能力很強(qiáng)，給學(xué)生留了自主創(chuàng)造空間，用節(jié)拍、用肢體、用律動(dòng)、用歌聲學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，學(xué)會(huì)了合作，用自己喜歡的表演方式配合空竹的各式技巧，將整堂課演繹的精彩奪目。 成績(jī)與收獲      15位專家、教研員走進(jìn)課堂，分組觀察了道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、勞技、校本等學(xué)科的常規(guī)課。我校14位老師授課，低、中、高9個(gè)班級(jí)進(jìn)行展示。課堂中，蕙園教師淳樸的教風(fēng)，敬業(yè)的精神，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，純熟的教學(xué)技能，學(xué)生精彩的課堂樣態(tài)得到了專家們的一致好評(píng)，充分展現(xiàn)了我校在“惠蕙入里康慷之遠(yuǎn)”辦學(xué)理念下，具有小班特色的“惠智”課堂文化。課后，專家們分別與上課教師進(jìn)行了面對(duì)面的指導(dǎo)和交流。特別是對(duì)學(xué)校教師扎實(shí)的基本功、較高的學(xué)科素養(yǎng)、課堂靈動(dòng)、師生合作共進(jìn)的課堂氛圍及學(xué)生自信陽光、課堂達(dá)成度高都給予了充分的肯定。謝瓊主任說學(xué)校小而精致，處處可見“環(huán)境育人、課程育人、實(shí)踐育人”。 努力與付出      成績(jī)?nèi)〉玫谋澈?，是功在平時(shí)。老師們?cè)趨^(qū)教研員的引領(lǐng)下，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，反復(fù)研讀教材，精準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，在一遍又一遍的教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自己的課堂成長(zhǎng)。 語文教研組磨課 數(shù)學(xué)教研組說課 科學(xué)、勞技教研組研課 英語、道法教研組集體備課 感恩與祝福   惠康里小學(xué)每一次的進(jìn)步都離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的支持與鼓勵(lì)，在本次市教科院視導(dǎo)中能取得這么優(yōu)秀的成績(jī)，我們深知除了教師本身的辛苦付出，更離不開江漢區(qū)教育局小教科、小學(xué)教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家一直以來對(duì)我校教學(xué)研究工作的指導(dǎo)與幫助！在此，真誠(chéng)地感謝每一位為蕙園出謀劃策，辛勞付出的領(lǐng)導(dǎo)、專家們！      同時(shí)，還要特別感謝輔仁學(xué)區(qū)及兄弟學(xué)校：輔仁小學(xué)、單洞新村小學(xué)、武漢關(guān)小學(xué)；兄弟學(xué)校華中里小學(xué)、福建街小學(xué)、前進(jìn)二路小學(xué)、萬松園路小學(xué)、黃陂街小學(xué)，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開大家無私的幫助、傾盡智慧的幫助！我們的每一次成功都因?yàn)榻瓭h人的大愛胸懷、教育情懷！     我們相信，江漢教育將在高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路上越行越遠(yuǎn)，愈走愈寬！ 尾聲（彩蛋在這里哦?。?lt;/b> 我的課堂我最閃亮！ 小組學(xué)習(xí)歡樂多！ 學(xué)科的味道得好好品一品！ 哈哈，聽著聽著我們也樂了！