章村小學(xué):麗水市特殊教育學(xué)校班主任綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)員到校參觀

縉云縣章村小學(xué)

2020年11月27日，麗水市特殊學(xué)校教育學(xué)校班主任綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班學(xué)員到章村小學(xué)參觀。 　　我校大力開展武術(shù)課程，武術(shù)課程的開發(fā)，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也讓孩子們了解了更多的傳統(tǒng)武術(shù)知識(shí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。 　　馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀了整個(gè)校園的文化布置，老師們一邊參觀一邊發(fā)出感嘆，章村小學(xué)的校園是溫馨的校園，是充滿愛的校園。 　　接著，馬校長(zhǎng)談了自己一年來的思考和實(shí)踐，并從以下三個(gè)方面總結(jié)自己的工作。 一、空間 二、關(guān)系 三、課程 　　首先在空間建立方面。馬校長(zhǎng)介紹從兩方面著手：1.安全的環(huán)境空間 2.自信的表達(dá)空間。 章村小學(xué)今年的開學(xué)典禮與往年不同，與常規(guī)的開學(xué)典禮不同。我們省略了校長(zhǎng)發(fā)言，教師發(fā)言的環(huán)節(jié)。讓我們的學(xué)生成為開學(xué)典禮的主體。典禮伊始，伴著輕快的音樂，學(xué)生和家長(zhǎng)手牽手踏入校門，踩上紅地毯，跟家長(zhǎng)一起在夢(mèng)想寶盒上簽上自己和家長(zhǎng)的名字。在輕松的環(huán)境中，家校攜手，知行合一。孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中，樹立自己的目標(biāo)，天天雅行。 　　開學(xué)典禮最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們把自己的夢(mèng)想和想對(duì)老師說的話都寫在紙飛機(jī)上，所有的小朋友一起放飛自己的夢(mèng)想。我們對(duì)紙飛機(jī)進(jìn)行收集，把他們布置在走廊上，掛在我們的樓梯上。每天走走過過，孩子們能時(shí)刻提醒自己，自己的夢(mèng)想是什么，該如何去完成。這是孩子們的開學(xué)典禮，以孩子為主體的開學(xué)典禮。為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)安全的環(huán)境空間。每個(gè)孩子都會(huì)有自己的壓力，所以學(xué)校的小帳篷、小書吧、小風(fēng)車等都是為了學(xué)生能夠釋放自己的壓力而設(shè)計(jì)。 　　馬校長(zhǎng)認(rèn)為自信的空間很重要。學(xué)生是學(xué)校的主體，所有的布置，都由老師和學(xué)生共同完成的。每面墻上，每個(gè)角落，孩子們都可以看到自己的身影，可以看到自己活動(dòng)時(shí)候的照片，可以看到他們和老師共同完成的作品。這不僅提高了他們的自信心，還提高他們的主人翁意識(shí)，讓他們明白這個(gè)學(xué)校是他們的。 　　走廊的布置都是由我們學(xué)校的老師和學(xué)生一起制作的，學(xué)生主體設(shè)計(jì)，老師指導(dǎo)引領(lǐng)。我為什么這么做呢？我要讓每個(gè)孩子充滿期待，每天期待來學(xué)校。在這個(gè)空間里放松快樂地學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子的笑臉都上墻，也是這種理念的體現(xiàn)。每個(gè)孩子走來走去，都能看到自己，教會(huì)他們學(xué)會(huì)自我欣賞，增強(qiáng)孩子們的自信心。我也以此提醒我的老師，讓孩子們每天都有這樣的狀態(tài)。 　　馬校長(zhǎng)介紹說關(guān)系很重要。首先是同學(xué)之間的關(guān)系。從進(jìn)入校門的第一眼，大家就可以看到一張關(guān)系圖。我們的孩子是主體。他們不能缺少老師的引導(dǎo)。再者學(xué)校的工作離不開我們家長(zhǎng)的支持。我們要用一個(gè)村莊的力量來養(yǎng)育一個(gè)村莊的孩子。這就是我們學(xué)校的關(guān)系。 　　學(xué)生和老師之間的關(guān)系。如何建立和諧的師生關(guān)系？我讓我的老師們從自身做起。我讓我的老師蹲下來和學(xué)生說話；我讓他們不能大聲訓(xùn)斥孩子們，當(dāng)然包括我自己在內(nèi)。我們學(xué)校以德育為抓手，我們學(xué)校自己設(shè)計(jì)了一本《發(fā)現(xiàn)是一種美》的記錄手冊(cè)。老師們需要用心體會(huì)，留心觀察，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里情緒低落的小朋友，并且去分析原因，最終達(dá)到解決的效果。另外，老師們還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里最開心的孩子，他們?yōu)槭裁催@么開心。并且把他們開心的事情跟全班分享，把快樂和正能量傳遞給更多的人。 　　我們學(xué)校的綠植上還掛了一張卡片，卡片上面不僅有綠植介紹，明確了班級(jí)的責(zé)任制。本班老師和學(xué)生需要攜手全力保護(hù)好本班綠植。如果不小心枯萎，需要老師和孩子們一起收集廢品廢紙重新購(gòu)置。這是我們學(xué)校珍惜生命的教育，更是鞏固了孩子和老師之間的關(guān)系。 　　老師和家長(zhǎng)的關(guān)系。首先，馬校長(zhǎng)進(jìn)行全覆蓋家訪，在家訪過程中，我的老師們問的最多的問題是你需要我為你做什么？我用兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間，帶著所有的老師，把覆蓋的村莊角落都去走了一遍。我為什么要全覆蓋家訪呢？通過家訪，我就清楚地知道哪個(gè)村子稍微落后點(diǎn)，哪個(gè)村子稍微好一點(diǎn)。我讓老師們深入村子了解這個(gè)孩子背后的家庭環(huán)境，了解背后的家長(zhǎng)情況。然后再讓老師們反思我們老師我們學(xué)校能為他們做什么？我認(rèn)為我們老師不僅要給他們傳授知識(shí)，更重要的是要彌補(bǔ)孩子家庭的缺失。比如一個(gè)孩子沒有母親，我們老師就要給孩子帶來母親般的溫暖。關(guān)系就是這樣建立起來。 　　馬校長(zhǎng)說學(xué)校的課程分成兩個(gè)部分，一個(gè)是國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的，語數(shù)英科。對(duì)于國(guó)家規(guī)定的課程，我們保質(zhì)保量給足標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間。對(duì)于不同水平不同能力的和孩子，我們采取分層作業(yè)的方法。對(duì)于老師，我們有針對(duì)性的考核制度。對(duì)于老師的下水作業(yè)，我們查得非常嚴(yán)格。今年疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，但是我們的日常教學(xué)和教研并沒有受到影響。 　　除此之外，我們學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及當(dāng)?shù)靥厣?，開發(fā)了我們自己學(xué)校的音體美課程，同時(shí)還結(jié)合我們中國(guó)當(dāng)下最流行的PBL課程。首先，在體育課程方面，我結(jié)合胡源鄉(xiāng)的非遺文化——上宕功夫，學(xué)校全面普及武術(shù)教育。我們學(xué)校的每個(gè)小朋友都會(huì)武術(shù)，達(dá)到人人普及的效果。因?yàn)槲湫g(shù)課程的開發(fā)，不僅達(dá)到了強(qiáng)身健體的效果，現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)小朋友的身上都洋溢著中華武術(shù)的精神氣。每個(gè)小朋友都變得精神飽滿充滿自信。 　　我們學(xué)校重點(diǎn)要打造的是音樂課程。我們要把山上會(huì)響的東西都放到學(xué)校來打造屬于我們胡源的特色。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，經(jīng)過刪選后，毛竹筒是我們的首選。學(xué)校的打擊樂器就是孩子和老師一起在竹林測(cè)量，經(jīng)過選擇而來的。 　　校門課程改造的第一課，帶領(lǐng)孩子們參觀世界校門展。本次世界校門展，不僅開闊了孩子們的眼界，而且孩子內(nèi)心真實(shí)散發(fā)出來的東西是無法想象的。在參觀過程中，孩子們特別興奮。參觀完世界校門展之后，老師們帶著孩子們分批次地去村里走，尋找身邊的門。孩子們一邊參觀一邊記錄。孩子們?cè)趨⒂^中思考，在參觀中激發(fā)出各種各樣的創(chuàng)意和靈感，為接下來自己心目中的校門設(shè)計(jì)積累了豐厚的素材庫(kù)。校門課程所學(xué)到的東西是在書本中學(xué)不到的。 　　馬校長(zhǎng)介紹了本周舉行的兩個(gè)項(xiàng)目展，校門重建項(xiàng)目階段展和芳華項(xiàng)目成果展。校門重建項(xiàng)目，為孩子搭建一個(gè)創(chuàng)造的舞臺(tái)，讓孩子們能插上想象的翅膀，為校門重建出謀劃策。在此過程中，孩子們成為設(shè)計(jì)師、建造師、工程師、企業(yè)家、攝影師、解說員等等，孩子們?cè)谟龅絾栴}時(shí)思考，在解決問題中進(jìn)步，在反思過程中提高。 　　章村小學(xué)的芳華項(xiàng)目引導(dǎo)孩子們關(guān)心老人、善待老人、孝順長(zhǎng)輩。孩子們做芳華項(xiàng)目，了解村里的老人們的芳華。他們成為記者、成為攝影師、記錄下老人的故事，展示老人的故事。在芳華項(xiàng)目過程中，他們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)更多來自于生活、來自于自身經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)、能力與情感價(jià)值，這些都是課本涉及不到的。