陪伴、感恩、職責(zé)——參加女兒小學(xué)階段的倒數(shù)第二個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有感

教書(shū)匠人

期中考試完，如往常一樣按時(shí)按序排隊(duì)，參加家長(zhǎng)會(huì)。 首先是英語(yǔ)老師江老師與我們分享自己陪娃小升初的感觸。才反應(yīng)過(guò)來(lái)孩子已經(jīng)六年級(jí)了，該上初中了，而這將是我參加的女兒小學(xué)階段里倒數(shù)第二個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，那個(gè)既乖巧又叛逆的小魔女就要離開(kāi)我的懷抱啦，欣喜之余突然失落。孩子的理想是：長(zhǎng)大后要當(dāng)一名像江老師一樣的英語(yǔ)老師。我都有點(diǎn)兒嫉妒了，覺(jué)得這是作為一名老師最大的成就。 家長(zhǎng)們認(rèn)真的聆聽(tīng)著。 校領(lǐng)導(dǎo)的講座開(kāi)始了，講座內(nèi)容里談到了每一位老師的盡職盡責(zé)，以及作為領(lǐng)導(dǎo)的感觸，談到老師帶病上課，感動(dòng)的同時(shí)個(gè)人覺(jué)得教師有時(shí)候有點(diǎn)兒悲壯，什么時(shí)候教育可以發(fā)展到當(dāng)有老師身體不適的時(shí)候，可以安心請(qǐng)假？一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，是不是可以改成三個(gè)蘿卜兩個(gè)坑？ 數(shù)學(xué)董老師第一次見(jiàn)面，干凈利落，專注教法研究，同時(shí)也對(duì)家長(zhǎng)有著殷切希望。數(shù)學(xué)本身就是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，董老師將其拿捏的非常到位，由衷點(diǎn)贊。董老師比喻在孩子的家庭作業(yè)本上簽字兒的重要性：孩子在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)中央表演，家長(zhǎng)便是孩子學(xué)習(xí)的粉絲，簽字即掌聲，不然表演便少了成就感。 本人給班主任范老師總結(jié)：樂(lè)教書(shū)，教書(shū)樂(lè)！他能用心的去關(guān)注每一位學(xué)生，做到因材施教，挖掘掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。從第一次參加他的家長(zhǎng)會(huì)就告訴我們，要讓同學(xué)讀好書(shū)，好讀書(shū)，作好文。清楚的記得他說(shuō)的經(jīng)典語(yǔ)句：早晨叫醒孩子的不是鬧鐘，而是理想。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)慢過(guò)程，六年級(jí)也必將是結(jié)大果的時(shí)候。 老師用心良苦。 我家孩子的桌斗比較臟，以后要多督促孩子注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。 一個(gè)積極向上的班集體，離不開(kāi)老師們的默默付出與專業(yè)引導(dǎo)，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的全力支持與積極配合。是孩子們將老師與家長(zhǎng)聯(lián)系到了一起，珍惜小學(xué)的最后大半年，加油！