感恩遇見(jiàn)，幸福成長(zhǎng)——蒲城縣第一幼兒園小班組半日開(kāi)放活動(dòng)

花燈??

“現(xiàn)在寶貝在干嘛？”“寶貝什么時(shí)候上課？”“寶貝吃飯了嗎？”…… 父母都很關(guān)心自己的寶貝進(jìn)入幼兒園都做些什么事情……尤其是小班的家長(zhǎng)朋友。 　　為進(jìn)一步促進(jìn)家園聯(lián)系與交流，幫助家長(zhǎng)全面了解幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到無(wú)盡的歡樂(lè)，加深父母與孩子的親子關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。我們小班開(kāi)展了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解、參與孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)家園共育的樂(lè)趣。 為確?；顒?dòng)的順利開(kāi)展，活動(dòng)前老師們一起研討。 　　“爸比媽咪，還記得剛?cè)雸@的我嗎？” 　　“來(lái)看看現(xiàn)在的我，你一定想知道幼兒園有什么魔力，把我變成這樣了吧？就請(qǐng)爸比媽咪跟我一起來(lái)哦！” 家長(zhǎng)有序簽到晨檢、簽到 　　小朋友們主動(dòng)配合老師晨檢，并且自主簽到。 　　孩子疊衣服、用七步洗手法洗手。 快樂(lè)早餐 　　早餐時(shí)間到了，小朋友都能有序排隊(duì)，安靜進(jìn)餐！ 集體教學(xué) 　　老師通過(guò)多樣化教學(xué)，準(zhǔn)備了充分的教具，利用現(xiàn)代化媒體，在快樂(lè)的游戲中讓孩子們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)！ 自主區(qū)域 　　孩子們自主選擇想進(jìn)的區(qū)域，能做到排隊(duì)，插卡進(jìn)區(qū)。 　　你看，美工區(qū)的小朋友們多專(zhuān)注，孩子們選擇自己需要的材料，多種形式的去裝飾、完成作品。 　　益智區(qū)的孩子們通過(guò)看、拼、穿等多種方式游戲，鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力及想象力。 我們可是喜歡動(dòng)腦筋的小朋友哦！ 　　你瞧，建構(gòu)區(qū)的小朋友們搭的作品多棒！ 　　圖書(shū)區(qū)的小朋友可以安靜看書(shū)，還能跟媽媽分享一些繪本中的小故事！ 　　娃娃家可是最受小班小朋友們歡迎的區(qū)域之一啦！你看看孩子們玩的多快樂(lè)、多投入！ 　　區(qū)域結(jié)束后，老師及時(shí)點(diǎn)評(píng)分享區(qū)域。 戶(hù)外活動(dòng) 　　小朋友排排站，一起和老師做早操！ 　　多樣的戶(hù)外活動(dòng)！ 　　孩子們和家長(zhǎng)們的親子游戲，一起享受親情的幸福！ 　　老師對(duì)本次活動(dòng)向家長(zhǎng)做以小結(jié)交流。 總結(jié)反思 　　忙碌又充實(shí)的活動(dòng)結(jié)束后，老師們及時(shí)分享反思自己的收獲和不足之處。 付老師也對(duì)本次活動(dòng)圓滿(mǎn)順利舉行表示認(rèn)可，也同時(shí)給老師們提出意見(jiàn)，希望老師們以此次活動(dòng)為媒介，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，和孩子們一起成長(zhǎng)，用我們的努力給孩子們一個(gè)幸福快樂(lè)的童年！ 　　家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)，對(duì)老師的辛苦付出也非?？隙ê透兄x！ 　　通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)全面了解了幼兒園是如何組織學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)的，體驗(yàn)到了親子活動(dòng)的快樂(lè)時(shí)光，也看到了自己的孩子在集體生活中的進(jìn)步。同時(shí)也增進(jìn)了"家園"之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，為家園共育搭建起了密切的交流平臺(tái)。