王愛霞語文名師工作室《麻雀》教后反思

艷陽天

《麻雀》一文記敘了一只老麻雀在兇猛的獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀使小麻雀免受傷害的故事，表達(dá)了作者對老麻雀勇敢、堅(jiān)定、不顧危險(xiǎn)拯救幼兒的行為的贊美之情，熱情歌頌“愛”的強(qiáng)大力量。 　　在教學(xué)過程中除了把握本文的教學(xué)目標(biāo)外，還關(guān)注了單元教學(xué)目標(biāo)，把握重難點(diǎn)，緊扣本課教學(xué)目標(biāo)，聚焦文中讓人印象深刻的部分，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，師生共同建構(gòu)，清楚展現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　雖然上這一課之前我做了充分的準(zhǔn)備，但是在教學(xué)過程中，還是存在著很多不足的地方： 1.在小組合作匯報(bào)中，學(xué)生的發(fā)言不夠清楚。 2.對學(xué)生的評價(jià)語言過于簡單，沒有起到評價(jià)的作用，給學(xué)生不真實(shí)的感覺。 3.在這一課的教學(xué)中，讓學(xué)生品讀文中印象深刻的句子當(dāng)中齊讀的句子太多，不利于學(xué)生感受老麻雀、小麻雀、獵狗的特點(diǎn)。 4.練筆時(shí)選用的資源對學(xué)生來說有難度。 5.對學(xué)生的評價(jià)語應(yīng)該來自方方面面，不能是單一的。 　　在以后的教學(xué)中，小組匯報(bào)時(shí)，匯報(bào)人的語言要準(zhǔn)確，讓別的小組聽得明白，有利于知識(shí)的掌握。評價(jià)語的語言要親切、評價(jià)語的語言要有激勵(lì)性、評價(jià)語的語言要有導(dǎo)向性、課堂評價(jià)語還要有幽默性，這是打破課堂枯燥局面不可獲缺的有效方法，所以以后教學(xué)評價(jià)語要準(zhǔn)確得體，還要靈活豐富，既巧妙機(jī)制，又要獨(dú)特創(chuàng)新，只有這樣的評價(jià)語才讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他，也會(huì)引領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。 在課堂中，老師不做知識(shí)的已知者，要做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。教學(xué)中也慎用齊讀的方法來學(xué)習(xí)課文，備課中，要從大單元開始備課，利用好書上給的資源，做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好伙伴。 總之，講完這節(jié)課使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的工作中，本著吃透教材，把握好文本，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，在小學(xué)語文教學(xué)的天地里開出美麗的花朵。