校本培訓(xùn)助教學(xué)，互相學(xué)習(xí)促成長(zhǎng)！

清水

<h3> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。<br> 寒冬，正涼，卻擋不住老師們前進(jìn)的步伐！<br><br>　　<br></h3> <h3> 為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，寒泉小學(xué)于11月10日--11月26日期間開(kāi)展了教師公開(kāi)課系列活動(dòng)。授課教師潛心研究教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。</h3> <h3> 首先，石蓮老師給我們展示的是《6的乘法口訣》。石老師通過(guò)讓學(xué)生背誦1~5的乘法口訣，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。為學(xué)生奠定了學(xué)習(xí)新知識(shí)的氛圍，同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，石老師采取各種比賽朗讀口訣的方式，激發(fā)學(xué)生的好勝心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)有條不紊，而課堂緊張激烈，又充滿趣味性！</h3> <h3> 侯京利老師雖然是新入職，而且是本校年齡最小的教師，但是，在《麻雀》的教學(xué)過(guò)程中，她卻能做到自然沉穩(wěn)，不慌不忙，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作的能力，真正做到了將課堂還給學(xué)生。</h3> <h3>　　譚燕老師在講授課文《搭船的鳥(niǎo)》時(shí)，通過(guò)電腦播放名師范讀音頻，精美的課件圖片展示以及翠鳥(niǎo)捕魚(yú)片段的欣賞。讓學(xué)生更加直觀地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的情感。</h3> <h3>　　丁飄老師在導(dǎo)入新課前，和學(xué)生一起回顧總結(jié)了上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，有助于幫助學(xué)生鞏固記憶。在講授新課《口算除法》，她表現(xiàn)出異于常人的耐心，力求讓每一為學(xué)生理解吸收，隨堂練習(xí)也是由易到難，層層遞進(jìn)，及時(shí)幫助了學(xué)生鞏固新知。</h3> <h3>　　金老師在教學(xué)《坐井觀天》前，還精心準(zhǔn)備了青蛙與小鳥(niǎo)的卡通圖畫(huà)，首先金老師讓學(xué)生根據(jù)課文中的語(yǔ)句，找出青蛙和小鳥(niǎo)的具體位置，然后在黑板上畫(huà)了一口井，讓學(xué)生上臺(tái)放置小鳥(niǎo)和青蛙的卡通圖畫(huà)；接著讓學(xué)生分組分角色朗讀小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。這些都很好地吸引了學(xué)生的注意力，加大了學(xué)生的參與度。</h3> <h3><br> 課后，學(xué)校組織教師進(jìn)行了集體的說(shuō)課、評(píng)課、議課活動(dòng)，教師們紛紛表示，要針對(duì)課堂上的不足，反思自己的教學(xué)，提高教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。<br>　　活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教師的自我反思、自我成長(zhǎng)，為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，我們?cè)谘芯恐刑嵘處熃虒W(xué)水平，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長(zhǎng)。</h3>