課程故事——蘿卜趣事??

小海帶

課程緣起：      今天午餐時，有小朋友告狀：“老師，楊穎挑食！”我走近一看，原來是楊穎把胡蘿卜挑到了餐盤里，只吃掉了雞肉。我說道:“你們知道嗎，胡蘿卜是非常有營養(yǎng)的，吃胡蘿卜對我們的眼睛好，它有很多維生素，吃了后可以讓我們的身體變得更健康！”饒子萱說：“嗯嗯，我最喜歡吃胡蘿卜了！”接著，又有一些小朋友都說：“我也喜歡吃胡蘿卜！”接著，大部分孩子都吃掉了碗里的胡蘿卜。 其實，像楊穎這樣挑食不喜歡吃胡蘿卜的小朋友在我們班還有。因此，為了培養(yǎng)孩子們不偏食不挑食的好習慣，我開展了有關蘿卜的課程故事。 蘿卜知多少： 通過談話了解到，我們班的小朋友對蘿卜知道的還是比較少的，孩子們只知道蘿卜有白蘿卜、紅蘿卜、和胡蘿卜，對蘿卜的其它方面都不知道，于是，我讓孩子回家去尋找蘿卜，去地里體驗拔蘿卜，去超市買蘿卜等。同時也讓孩子們知道蘿卜是長在土里面的，蘿卜是長什么樣的。然后用照片的形式記錄下來。 蘿卜調查表： 我還給孩子們發(fā)了《蘿卜知多少》調查表，和爸爸媽媽一起調查我知道的蘿卜和蘿卜的作用這兩個方面。通過這次的實踐、調查不僅讓孩子了解了關于蘿卜的知識，還增進了親子關系。 蘿卜小課堂： 第二天，我給孩子們上了一節(jié)《蘿卜知多少》的科學課，讓孩子帶著實踐到的經驗對蘿卜進行更深一層的認識。 　　孩子們還從家里帶來了各種各樣的蘿卜。我們從蘿卜的種類、形狀、大小、長短、結構這五個方面來了解蘿卜，孩子們的很感興趣哦！ 蘿卜真好吃！ 蘿卜進區(qū)域： 我發(fā)現孩子們對蘿卜的興趣依舊不減，因此，我把蘿卜延伸到了區(qū)域內，開展了游戲活動。 我會畫蘿卜 我會捏蘿卜 　　本次活動是根據孩子們的興趣出發(fā)的，蘿卜是孩子們非常熟悉的食物，它營養(yǎng)豐富，品種也豐富，我發(fā)現幼兒對蘿卜感興趣，我跟隨幼兒的興趣，和他們一起探討、研究、學習，利用了幼兒最喜歡的游戲形式開展活動，體現趣味性，通過看一看、說一說、動一動、做一做的形式促進幼兒動手能力、語言表達能力等方面的發(fā)展。之后我們班孩子的吃飯習慣也好了很多，知道蔬菜是有營養(yǎng)的，改掉了挑食的習慣。