兄弟學(xué)校手拉手，均衡發(fā)展譜新篇 ——陳相學(xué)校、大溝學(xué)校手拉手教學(xué)共建活動

顧新

為扎實(shí)推進(jìn)教育均衡的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“結(jié)對共建，攜手并肩，共同進(jìn)步”的目標(biāo)，近日，陳相九年一貫制學(xué)校與大溝九年一貫制學(xué)校手拉手結(jié)對，互幫互學(xué)，力促雙方教育教學(xué)、教研教改工作的均衡發(fā)展和共同提高。 2020年11月25、26日，沐浴著冬日的暖陽,在陳相九年一貫制學(xué)校教務(wù)主任李振文的帶領(lǐng)下，顧新、洪海丹、楊鸚三位骨干教師來到大溝學(xué)校開展手拉手教學(xué)共建活動。大溝學(xué)校校長、教導(dǎo)主任熱情歡迎陳相老師們的到來。活動中，首先由陳相九年一貫制學(xué)校的生物教師顧新帶來的八年級生物課——《鳥類的生殖與發(fā)育》，顧老師的課堂氣氛寬松，學(xué)生參與的多，師生互動也顯得格外有效。課堂中巧妙地設(shè)計(jì)了“看”“摸”“剖”“思”四個環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生動手實(shí)踐探究雞卵的結(jié)構(gòu)和功能，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在動手操作能力、科學(xué)探究能力得到提升。接下來是洪海丹老師的道德與法治課——《生命可以永恒嗎》，這節(jié)課以高以翔先生為主線進(jìn)行設(shè)計(jì)。一方面，是對高以翔先生的紀(jì)念和緬懷，另一方面，通過回顧高以翔先生短暫而又精彩的一生，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意味，追求生命的意義。除了教材內(nèi)容的教授，洪老師更注重學(xué)生品格的培養(yǎng)和形成，讓學(xué)生感悟生命的意義在于付出、在于給予，而不是接受。最后，楊鸚老師展示的是九年歷史課-----《探尋新航路》,本節(jié)課內(nèi)容屬于世界歷史的奠基之課。授課過程中力求提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)，通過尋”路---"探”路---”思”路三個環(huán)節(jié)有針對性的采用了地圖拼圖，交流展示，史料探究，情感感悟等策略，學(xué)生深刻理解了新航路探尋給世界帶來的變化，并明確當(dāng)今中國在"一帶一路"建設(shè)中的交流互鑒，合作共榮的現(xiàn)實(shí)意義。 <p>　　課堂展示結(jié)束后，活動的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起互動交流，與會者各抒己見，暢談體會與感悟。上課的三位老師分別從課前的預(yù)設(shè)、課上生成、課后效果及重難點(diǎn)的把握等方面談了自己的想法，參與聽課的老師們也毫無保留地陳述了在這次活動中自己所受到的啟發(fā)和收獲，并提出了一些寶貴的意見和建議。陳相學(xué)校李振文主任還從學(xué)校的角度談了為教師提供更多專業(yè)發(fā)展平臺的切實(shí)做法，同時也真誠的歡迎大溝學(xué)校的老師到陳相學(xué)校參加教學(xué)研討活動。大溝學(xué)校的校長最后對此次活動給予充分的肯定，希望這樣的活動能長期堅(jiān)持下去。</p> 結(jié)得“千層繭”，練就“沖天翅”，上好每一節(jié)課，給學(xué)生以人生啟迪，智慧光芒，精神力量。陳相學(xué)校與大溝學(xué)校教師互幫互學(xué)，共享教育資源。手拉手共建活動的舉行，人人熱情洋溢，處處暖意融融。校際間通力合作，加強(qiáng)了聯(lián)系與交流，促進(jìn)了校間教育工作的均衡同步發(fā)展！