博思特小學(xué)語(yǔ)文教研之《為中華之崛起而讀書》

王書芳

《為中華之崛起而讀書》這篇課文寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。 樊老師以“中華不振”為切入點(diǎn)，把學(xué)生帶入了對(duì)本節(jié)課的探討和交流首先是孩子們默讀課文，勾畫體現(xiàn)“中華不振”的詞句段 通過(guò)小組交流把自己想法得以分享 老師提出問(wèn)題讓學(xué)生去讀去畫去悟，可見(jiàn)老師更加精準(zhǔn)地把握教學(xué)重點(diǎn) 但文中表現(xiàn)“中華不振”的語(yǔ)句較多，于是樊老師就抓住這個(gè)典型事件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生去品讀“中華不振。讓學(xué)生讀中悟，悟中讀，想想當(dāng)時(shí)的畫面，從而更深切地感受周恩來(lái)讀書目的的可貴。 體會(huì)著國(guó)土被占，國(guó)人被欺讓人憤恨的場(chǎng)面，就此老師問(wèn)如果你在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做? 學(xué)生同文章內(nèi)容共振，要立志救國(guó)。就此引入了周恩來(lái)為中華之崛起而讀書，要東渡日本寫下的《大江歌罷掉頭東》 心懷壯志，讀這首詩(shī)，讀出了他們的壯志豪情 激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，經(jīng)濟(jì)的大爆炸，要繼續(xù)推動(dòng)中國(guó)的大發(fā)展，我們這一代胸懷大志，把你的想法寫下來(lái)，樊老師在課的結(jié)尾安排了小練筆，學(xué)以致用 　　結(jié)束了《為中華之崛起而讀書》這課的教學(xué)，讓學(xué)生在文本中浸潤(rùn)、沉潛，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文的殿堂，走進(jìn)思想的樂(lè)園，走進(jìn)智慧的王國(guó)……從而形成了一個(gè)開放的、充滿活力的語(yǔ)文課堂。 課后教研中，老師們各抒己見(jiàn)。值得學(xué)習(xí)的地方很多。對(duì)樊老師的這節(jié)課給予最高的評(píng)價(jià)“思路清晰，對(duì)課文的重點(diǎn)把握精準(zhǔn)”