牟平實(shí)驗(yàn)中學(xué)第九屆“翰墨飄香”教職工硬筆書法大賽作品展

水中天

<h3>　　為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富校園文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，營造良好的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，檢驗(yàn)我校教師書寫基本功訓(xùn)練的成果，經(jīng)研究決定在11月20日舉行書法比賽。 <br></h3> <h3>　　</h3> <h3>　　比賽過程緊張而又不失活躍。老師們興致非常高，認(rèn)真地品味著漢字的藝術(shù)魅力，飽蘸濃墨、激揚(yáng)文字，所寫字體或大氣、或清秀、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校教師扎實(shí)的書寫基本功。</h3> <h3>　　在比賽中，每個老師都認(rèn)真地書寫，力圖發(fā)揮本身的最佳水平。</h3> <h3>　　硬筆書法比賽弘揚(yáng)中華優(yōu)秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺，豐富教師的校園文化生活，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和文化素養(yǎng)，進(jìn)一步提高專業(yè)技能，提升了學(xué)校文化品位。</h3> <h3>　　上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，行楷秀美圓潤，蘊(yùn)含了我校教師對書法的酷愛及嫻熟的書法技藝。</h3> <h3>▲楊進(jìn)岐主任和曲辛慧主任拉開了比賽的序幕。</h3> <h3>▲姜秀艷老師寫出了田英章的味道——窈窕淑女。</h3> <h3>▲虛懷若谷，下筆如有神！miss 孔也愛吃中國菜。</h3> <h3>▲李玉春老師拈花一笑，左手舞著劍，右手引紅線。書法《左手指月》:剛?cè)嵯酀?jì)。</h3> <h3>▲行家功夫一出手?。【椭烙袥]有呀！孫大俠請賜教……</h3> <h3>▲姜還是老的辣，都不信，請問問老干媽吧！</h3> <h3>▲靜若處子，動若脫兔，請問于靜姐，你是怎么做到的？</h3> <h3>實(shí)驗(yàn)中學(xué)四大才子之一——牟導(dǎo)，雨中花慢·一葉凌波。集顏值與才華于一身，來者不拒。</h3> <h3>▲墨已入水，渡一池青花。攬五分紅霞，采竹回家?！t霞</h3> <h3>▲少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球?！毙侠蠋?，目標(biāo)地球！你準(zhǔn)備好了嗎？</h3> <h3>“劍氣縱橫三萬里，一劍光寒十九洲”，神劍山莊孫少爺?shù)膭Α?lt;/h3> <h3>▲翩若驚鴻，婉若游龍！何方高人在此。</h3> <h3>▲如花瓣般，香氣遠(yuǎn)播，越發(fā)清芬。</h3> <h3>▲博不精，專不透。高不成，低不就。——半路出家</h3> <h3>▲寒花飲冰身玉潔，風(fēng)緊凝香入夜深。輕松自然、活潑可愛！我想說的是:你笑起來真好看！</h3> <h3>▲與其羨慕別人，不如自己做得更好。——邵老師</h3> <h3>▲懷素如壯士撥劍，神采動人，而回旋進(jìn)退，莫不中節(jié)。</h3> <h3>▲如矯健勇猛的壯士，或如春風(fēng)拂面繁花一片，或如北風(fēng)入關(guān)深沉冷峻。</h3> <h3>▲觀其力而不失，身姿展而不夸，筆跡流水行云。</h3> <h3>▲大漠孤煙直，長河落日圓。絲綢之路，敦煌飛天手持琵琶，古韻、古裝，覓知音。</h3> <h3>▲站如松，坐如鐘，就是這個味道。老店，新湯，只此一家。</h3> <h3>▲張芳、劉強(qiáng)老師為大家?guī)硪皇淄趿甑摹赌闶俏倚闹械囊皇赘琛贰?lt;/h3> <h3>▲蘇維強(qiáng)、隋玲老師的作品。</h3> <h3>▲李寧、王守榮老師的作品。</h3> <h3>▲王芳、王娜老師的作品。</h3> <h3>▲趙日升、楊月霞老師的作品。</h3> <h3>▲林韶玲、李紅老師的作品。</h3> <h3>▲王赟、孫祥芳老師的作品。</h3> <h3>▲林偉、高娜老師的作品。</h3> <h3>▲劉雪蓮、孫珍老師的作品。</h3> <h3>▲黃連福、曲桂英老師的作品。</h3> <h3>▲李建玲、曲春梅老師的作品。</h3> <h3>▲趙善敏、車堯娜老師的作品。</h3> <h3>▲周新念、曲曉芳老師的作品。</h3> <h3>▲徐娜、成艷梅老師的作品。</h3> <h3>▲吳寧、孫晶老師的作品。</h3> <h3>　　一手漂亮的字，是對教師的基本要求。書法比賽不僅充分展示了個人的書寫技能，更為大家提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺。老師們再一次認(rèn)識到書法這一基本功的重要性，將努力加強(qiáng)書法的練習(xí)，運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去。老師的作品將在學(xué)校進(jìn)行展出。<br>　　通過這次硬筆書法活動，大大加強(qiáng)了教師提高自身修養(yǎng)的意識，對提高教師教學(xué)的基本功起到極的推動作用。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　<br></h3>