縣初中提升工程之壺濱初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)交流專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)

向日葵??來(lái)也

<p>2020年11月26日上午八時(shí)，縉云縣初中提升工程之“先聽(tīng)后上”校本研修項(xiàng)目壺濱初級(jí)中學(xué)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)順利開(kāi)始。</p> <p>壺濱初中迎來(lái)了遠(yuǎn)道而來(lái)的“尊貴”的客人們。??????</p> <p>附上本次交流活動(dòng)的安排表??</p> <p>如何促進(jìn)每一個(gè)人有效的參與、傾聽(tīng)、交流呢？??????</p><p>何麗紅院長(zhǎng)給大家發(fā)福利了??????</p><p>??????記得收藏喲！</p> 王建茜老師今天給大家?guī)?lái)的是一節(jié)人教版八年級(jí)上冊(cè)Unit7 SectionB1a-1e的聽(tīng)說(shuō)課,從SectionA部分"談?wù)撐磥?lái)的世界"的話(huà)題拓展到"談?wù)搨€(gè)人的未來(lái)生活"的話(huà)題,主要從職業(yè)、交通方式和居住場(chǎng)所等三個(gè)方面進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。 <p>今天的課堂高朋滿(mǎn)座，大家都在認(rèn)真地聽(tīng)課學(xué)習(xí)中。</p> <p>壺濱初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)盧志華老師主持本次課堂評(píng)價(jià)，針對(duì)此次聽(tīng)課中下發(fā)的三張課堂教學(xué)觀察表進(jìn)行了說(shuō)明。我們還在積極地學(xué)習(xí)研究摸索中，盧老師希望參與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴的意見(jiàn)和建議。</p> <p>王建茜老師針對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)。王老師對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)流程進(jìn)行了分享。通過(guò)句子復(fù)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞匯，并引出本節(jié)課的生詞，如astronaut/space station等，通過(guò)一個(gè)短視頻，導(dǎo)入本節(jié)課的關(guān)于“未來(lái)生活”的話(huà)題，讓學(xué)生去設(shè)想未來(lái)生活將會(huì)是怎樣的。再通過(guò)Free Talk環(huán)節(jié)，以20年后、10年前及現(xiàn)在的生活為話(huà)題，從師生兩個(gè)角度對(duì)重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。然后Listening訓(xùn)練，最后是一個(gè)通過(guò)Interview的形式進(jìn)行輸出的環(huán)節(jié)。王老師認(rèn)為整節(jié)課完成了所有的教學(xué)內(nèi)容，并虛心地向在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師請(qǐng)教，以便進(jìn)一步完善和提高教學(xué)效率。</p> <p>趙佳樂(lè)老師在對(duì)王建茜老師上課進(jìn)行課堂觀察并提出疑問(wèn)，作為師傅的王老師進(jìn)行了耐心地說(shuō)課和答疑后，針對(duì)同樣的教學(xué)內(nèi)容，趙老師修改教案及PPT。</p> <p>根據(jù)三張課堂教學(xué)觀察表，老師們通過(guò)分成三個(gè)大組幾個(gè)小組的方式進(jìn)行熱烈的討論修改中... </p> <p>縣英語(yǔ)教研員樓建萍老師建議大家每節(jié)課細(xì)化聽(tīng)力技巧，培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握的能力。比如本節(jié)課，我們第一個(gè)聽(tīng)力技巧：根據(jù)圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)。第二個(gè)聽(tīng)力技巧：根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行預(yù)測(cè)。第三個(gè)聽(tīng)力技巧：直接讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)句子。</p> <p>大家對(duì)本節(jié)課贊賞有加，根據(jù)課堂教學(xué)觀察表二，七年級(jí)朱曉芬老師進(jìn)行了總結(jié)。比如師生間眼神聚焦、學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)等方面都做的很好！盤(pán)溪中學(xué)教研組長(zhǎng)杜昆晟老師建議大家課堂上問(wèn)題設(shè)置可以更有層次性。</p> <p>根據(jù)課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生課堂發(fā)言），九年級(jí)陳賽蓮老師進(jìn)行了發(fā)言。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生發(fā)言積極，參與面廣，發(fā)言面達(dá)到了百分之八九十以上。另外，本節(jié)課在時(shí)態(tài)、情感目標(biāo)等方面都完成的特別好。陳老師進(jìn)行了兩個(gè)總結(jié)：板書(shū)的呈現(xiàn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)；追問(wèn)是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要方式。另外，本節(jié)課在詞匯目標(biāo)方面可以有更進(jìn)一步的拓展，比如跟讀、拼寫(xiě)方面等。</p> <p>八年級(jí)呂菁菁老師根據(jù)課堂教學(xué)觀察表三進(jìn)行了發(fā)言。呂老師在理答方面對(duì)課堂進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，如執(zhí)教老師Mr. Wang課堂上追問(wèn)較多，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。另外，課堂氣氛上師生關(guān)系融洽。雖然面對(duì)這么多老師聽(tīng)課，但學(xué)生們還是會(huì)被幽默風(fēng)趣的Mr. Wang逗笑了。整個(gè)課堂師生在愉快輕松中度過(guò)了一節(jié)充實(shí)有效地英語(yǔ)課。</p> <p>修改PPT和教案后，趙佳樂(lè)老師開(kāi)始執(zhí)教。年輕漂亮的趙老師深受學(xué)生的喜愛(ài)，課堂上充滿(mǎn)了笑容，讓所有參與聽(tīng)課的師生很快融入到學(xué)習(xí)本節(jié)課的氛圍當(dāng)中。</p> <p>下午1時(shí)，針對(duì)上午兩堂課開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。</p> <p>來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師們積極發(fā)言，交流本次教研活動(dòng)感受。老師們提出了寶貴的意見(jiàn)，如上課老師的肢體語(yǔ)言可以更優(yōu)雅一些，PPT可以設(shè)計(jì)的更加生動(dòng)形象，與本節(jié)課的需要更加相得益彰等等。</p> <p>最后，教研員樓建萍老師針對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)。樓老師表?yè)P(yáng)了壺濱初中英語(yǔ)老師抓落實(shí)、重基礎(chǔ)做的非常好！同時(shí)，樓老師也給我們帶來(lái)了寶貴的建議。英語(yǔ)老師可以嘗試讓學(xué)生每天做Daily report來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，平時(shí)的表達(dá)需要多關(guān)注篇章意識(shí)。最后，一節(jié)課的輸出需要關(guān)注豐富的內(nèi)容及完整的框架結(jié)構(gòu)。</p> <h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;"><b>壺濱初中“一訓(xùn)三風(fēng)”</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>校訓(xùn)：樹(shù)孝心、求真知、做真人</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>校  風(fēng)： 崇孝、求真、創(chuàng)新</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>教  風(fēng)： 愛(ài)生、奉獻(xiàn) 、求精</b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>學(xué) 風(fēng)： 尊師、守紀(jì) 、睿思</b></h3><p><br></p>