警校聯(lián)合開展疫情防控演練筑牢校園安全防線——通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)區(qū)富力分校疫情防控演練

富力小學(xué)的小雪

為了堅(jiān)決打好新型冠狀病毒疫情防控阻擊戰(zhàn)，落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，提高防范和應(yīng)急處置能力、強(qiáng)化意識(shí)、優(yōu)化流程、落實(shí)責(zé)任，確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置，有效保障學(xué)校師生的生命安全和身體健康。11月26日上午，通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)區(qū)富力分校聯(lián)合新城派出所組織開展校園疫情防控應(yīng)急演練。由雷亮副校長(zhǎng)擔(dān)任疫情演練總指揮，新城派出所民警和我校部分師生參加本次演練。 準(zhǔn)備工作 演練前，學(xué)校疫情防控演練小組召開專題會(huì)議，就演練的處置流程、疏散路線、成員分工、隔離區(qū)設(shè)置等情況進(jìn)行周密安排，研究制定出《通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開發(fā)區(qū)富力分校疫情防控演練方案》，確保疫情防控演練精細(xì)到位，確保緊急處置模擬演練活動(dòng)順利進(jìn)行。 情景一：有序入校 值班教師引導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)峰入學(xué)、在校門外按照前后1.5米間隔排成一隊(duì)依次有序進(jìn)入體溫檢測(cè)通道。體溫正常的學(xué)生依次進(jìn)入校園，按照路線徑直走向本班教室。 體溫檢測(cè)時(shí)，值班老師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常，隨即聯(lián)系校醫(yī)，由值班老師負(fù)責(zé)將體溫異常學(xué)生帶至校醫(yī)室，途中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。 “護(hù)學(xué)崗”執(zhí)勤的派出所民警與學(xué)校保安一同維護(hù)門口秩序，避免發(fā)生混亂。 校醫(yī)再次對(duì)體溫異常學(xué)生進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫為38.6℃。校醫(yī)詢問癥狀、了解病史。校醫(yī)認(rèn)為同學(xué)甲與現(xiàn)在的新冠肺炎癥狀相似，懷疑該生為新冠肺炎疑似病人，將該名學(xué)生帶到健康觀察室休息。 校醫(yī)立即將情況上報(bào)防疫部門，通知該名學(xué)生班主任聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，同時(shí)立即向雷亮副校長(zhǎng)和派出所王曉楠教導(dǎo)員匯報(bào)情況；派出所民警同學(xué)校疫情防控組成員共同組成調(diào)查組，對(duì)該名同學(xué)近期旅居史及密切接觸者進(jìn)行調(diào)查登記。 學(xué)校防疫專員馬上對(duì)健康觀察室和校醫(yī)室進(jìn)行消毒。 情景二：教室上課 正在上課時(shí)，一名學(xué)生出現(xiàn)咳嗽，身體不適等癥狀。教師馬上詢問該生情況，并測(cè)量學(xué)生甲體溫，體溫異常。 上課教師馬上聯(lián)系走廊巡視的防疫員及時(shí)將該名學(xué)生帶至隔離觀察室再次測(cè)量體溫，同時(shí)聯(lián)系班主任并上報(bào)學(xué)校疫情防控指揮部。 多名疫情防控教師迅速趕到，將其余學(xué)生經(jīng)局部消毒后有序轉(zhuǎn)移到備用隔離教室，學(xué)生轉(zhuǎn)移后，由防疫專員對(duì)教室及通道進(jìn)行清潔消毒。 派出所民警迅速趕到隔離教室，同學(xué)校疫情防控教師一起對(duì)學(xué)生逐一測(cè)量體溫，維護(hù)學(xué)生秩序。 校醫(yī)對(duì)該名學(xué)生再次測(cè)量體溫，并詢問其近期旅居史，體溫38.3℃，立即匯報(bào)學(xué)校疫情防控指揮部，啟動(dòng)緊急預(yù)案。  學(xué)校防疫專員馬上對(duì)隔離觀察室進(jìn)行消毒。 演練結(jié)束后，雷亮副校長(zhǎng)總結(jié)演練中的成功之處和存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教師提出的意見建議。針對(duì)問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程，完善預(yù)案，增強(qiáng)配合，積累經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力。