創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范 ——諸暨市小學(xué)教師“職業(yè)道德與法規(guī)”混合式培訓(xùn)

洪小二

為建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，弘揚高尚師德，優(yōu)化制度環(huán)境，2020年11月，由諸暨市教師進(jìn)修學(xué)校主辦、浙江師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)院承辦的諸暨市小學(xué)教師職業(yè)道德與法規(guī)混合式培訓(xùn)順利開展。 根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢，本次集中培訓(xùn)采取釘釘群直播的形式進(jìn)行。各直屬學(xué)校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）中心學(xué)校及有關(guān)私立學(xué)校的教師均按時、有序、高效參加。 11月7日上午，上海市普陀區(qū)教育學(xué)院（原德育研究室主任、上海市德育特級教師）陳鎮(zhèn)虎老師作《人文關(guān)懷——新時代師德師風(fēng)建設(shè)的價值引領(lǐng)》開班講座。陳老師結(jié)合多年教學(xué)實踐經(jīng)驗，詮釋了師德師風(fēng)的人文建設(shè)，其重點在于教師回歸“人文關(guān)懷”的教育本質(zhì)。 　　陳老師從教師人格魅力出發(fā)，多方面探討新時代學(xué)生內(nèi)心，強(qiáng)調(diào)教師要把學(xué)生從當(dāng)成知識容器和考試工具的“分奴”回歸到“人”、“生命體“和“教育主體”。從實踐角度強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷的力量源泉是教師的人格魅力，從四個維度要求教師做到關(guān)愛與公正、信任與寬容、真誠與激情、學(xué)識與能力，做到從潛移默化中影響和帶動學(xué)生前進(jìn)。講座直播期間，培訓(xùn)內(nèi)容引起大家的共鳴，紛紛留言“受益匪淺”“感觸頗深”，陳老師提出的“全人教育”、“生命教育”的理念與現(xiàn)實映照發(fā)人深思。 11月7日下午，上海市師資培訓(xùn)中心德育與師德研究部副主任俞慧文老師作《五育并舉　融合教育》的專題分享。俞老師以“一軸雙鏈”入題，強(qiáng)調(diào)德育的必要性，以多媒體的方式多角度展示德育教育的不同方式，要求參訓(xùn)教師們好好利用主流媒體這一有效載體進(jìn)行教學(xué)。同時強(qiáng)調(diào)以“愛國情懷”為核心，緊跟黨的步伐，在厚植愛國主義情懷上多下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生們心中扎穩(wěn)根基。講座直播過程中，參訓(xùn)教師們積極參與并由衷表達(dá)各自深切的愛國之情。接近課程尾聲，俞老師提出“教育的三重境界“”論斷，強(qiáng)調(diào)教師們應(yīng)多關(guān)注教育本質(zhì)的思考，引導(dǎo)參訓(xùn)教師在課后實踐中形成教育的自覺性和專業(yè)性。 11月14日上午，復(fù)旦大學(xué)中國學(xué)研究中心特聘副研究員、華東師范大學(xué)教育商數(shù)研究課題組專家王大龍作《慧溝通悅成長—家校溝通助力家校合育》專題講座。王大龍老師指出人類的四大情緒：喜、怒、哀、懼及其所對應(yīng)的能量，以此為基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)作為教師這個角色應(yīng)當(dāng)做到的職責(zé)。其后，王大龍老師圍繞“師生溝通模型”展開探討，向參訓(xùn)教師們分享了三種有效的溝通話術(shù)：鼓勵四段論、“失敗”“挫折”五段論及挖掘行為動機(jī)六段論，督促各位老師把理論與現(xiàn)實相結(jié)合，在實踐中運用溝通模型，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。 11月14日下午，南京師范大學(xué)副教授、心理學(xué)博士、碩士研究生導(dǎo)師趙凱老師作《后疫情時代教師職業(yè)行為修煉》講座，結(jié)合當(dāng)前疫情形勢下教師工作難點和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，給予參訓(xùn)教師們相關(guān)建議：一、不忘初心，擁有教育情懷；二、內(nèi)外兼修，樹立理想人格；三、健康快樂，享受教育幸福。隨后，趙凱老師談及后疫情時代教師三部曲，即認(rèn)識上充分發(fā)揮教師的職業(yè)內(nèi)在優(yōu)勢、情感上保持積極樂觀的心態(tài)、行為上穩(wěn)重推進(jìn)，希望參訓(xùn)老師能充分理解相關(guān)的理念，更好的運用到實際教學(xué)當(dāng)中。 11月21日上午，江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心、江蘇省教師培訓(xùn)中心原常務(wù)副主任、語文特級教師嚴(yán)華銀老師作《今天應(yīng)該如何育德》講座，嚴(yán)教授就德育背景、中國現(xiàn)實育德問題及其成因梳理、探尋科學(xué)的育德途徑與參訓(xùn)老師們共同探討，告訴我們在育德過程中，要變簡單的是非判斷為審美判斷。這可能是拯救德育的法寶。隨后，嚴(yán)老師強(qiáng)調(diào)要建設(shè)好“家長學(xué)?！?，即豐富家長學(xué)校的內(nèi)容和內(nèi)涵，督促參訓(xùn)教師樹立美好的愿景，引導(dǎo)家長真正成為學(xué)校的一員，讓家校教育一體化、高效化。 11月21日下午，上海正高、特級教師，長寧區(qū)教育學(xué)院教研員季曉軍老師作《心有陽光，自主生長——今天我們?nèi)绾伍_展小學(xué)思想政治教育》的專題講座。季曉軍老師以新時代師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵為落點，強(qiáng)調(diào)思政教育的重要性和必要性。隨后，季曉軍老師從五個方面探討新時代教師隊伍如何改變目前專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，從專業(yè)信仰、專業(yè)情感、專業(yè)責(zé)任、專業(yè)精神和專業(yè)能力對參訓(xùn)教師提出要求。【學(xué)員心得】至此，諸暨市小學(xué)教師“職業(yè)道德與法規(guī)”混合式培訓(xùn)在項目辦領(lǐng)導(dǎo)的支持下圓滿落幕，大家分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，愿參訓(xùn)教師們通過此次培訓(xùn)更好的充實自己、完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗。