百舸爭流展風(fēng)采，三尺講臺尋真味——2020年高中語文教師課堂教學(xué)展評暨觀摩活動(dòng)紀(jì)實(shí)

夾心-

為加強(qiáng)語文教師專業(yè)化建設(shè)，促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提高語文教師實(shí)施新課標(biāo)、新教材的能力，推介語文學(xué)科教學(xué)新秀。海南省教育研究培訓(xùn)院于2020年11月17日至20日在三亞市海南中學(xué)三亞分校舉辦海南省高中語文教師課堂教學(xué)展評暨觀摩活動(dòng)。我校教師謝芳、尹盈茹、周鮮鮮、倪佳鑫四人于18日下午出發(fā)三亞，19日一早到?jīng)Q賽活動(dòng)現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩7位老師的精彩課堂。 　　今年活動(dòng)主題為“以具體情境為載體的高中語文課堂建構(gòu)與實(shí)施”，內(nèi)容是高中語文統(tǒng)編版教材必修或選擇性必修的相關(guān)課題。本次參加決賽的選手是經(jīng)由復(fù)賽按分?jǐn)?shù)確定具體排名，選出前7位選手參加課堂教學(xué)展評現(xiàn)場課決賽。7位選手在踐行新教材新理念的同時(shí)，設(shè)計(jì)精巧，點(diǎn)撥巧妙，教風(fēng)樸實(shí)，通過具體情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)來完成教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度，真正做到了把課堂還給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素養(yǎng)的生成！ 教學(xué)現(xiàn)場課展示： 　　第一堂課是由海南師范大學(xué)附屬中學(xué)的張晶老師帶來的《沁園春?雪》、《百合花》、《哦，香雪》群文閱讀。張老師以“青春”二字為線索，帶領(lǐng)學(xué)生去探尋“同學(xué)少年”、“小通訊員”、“新媳婦”及“香雪”的人物形象，領(lǐng)略“同樣的青春，各美其美”的主題。 　　第二堂課是海南省國興中學(xué)的李小琴老師帶來的《靜女》，李老師聲情并茂的朗讀讓學(xué)生仿佛置身情境，她引領(lǐng)學(xué)生將詩詞內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩幅插圖，讓詩在畫中體現(xiàn)。通過插圖設(shè)計(jì)逐步引導(dǎo)學(xué)生推出靜女之美，接著通過人物描寫手法的角度讓學(xué)生去感受本首詩歌和李白的《越女詞》、李清照的《點(diǎn)絳唇?蹴罷秋千》及皇甫松的《采蓮子》里3位女子的性情美，進(jìn)而突出了“女性之美，美在性情，美在真實(shí)，美在有趣的靈魂”這個(gè)主題。 　　三號選手是來自海南中學(xué)的洪艷祺老師，教師教態(tài)自然，語言親切，課堂組織能力較強(qiáng)。課堂設(shè)計(jì)緊扣主題——《借我一雙慧眼》，通過任務(wù)活動(dòng)驅(qū)動(dòng)課堂，讓學(xué)生從語言的角度辨析媒介中的虛假信息，進(jìn)行語言文字運(yùn)用的建構(gòu)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀判斷、理性分析，用一雙慧眼去洞悉生活中的萬象，從而達(dá)到融會(huì)貫通、學(xué)以致用的效果。 　　文昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉相云老師引導(dǎo)學(xué)生從“集體無意識”角度閱讀探討《祝福》。引領(lǐng)學(xué)生深入文本情境，分析人物形象，進(jìn)而探討這些人物對祥林嫂的影響。教師在課堂中善于引導(dǎo)學(xué)生，通過思考探究讓學(xué)生積極參與到課堂中，實(shí)現(xiàn)了知情意行的統(tǒng)一。 　　海南中學(xué)三亞學(xué)校董洋老師設(shè)計(jì)的《以你為名的青春》活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作青春詩歌，分享青春詩歌，賞析青春詩歌，讓學(xué)生集全組智慧，修改原創(chuàng)作品，環(huán)環(huán)相扣的情境任務(wù)讓學(xué)生的寫作能力和鑒賞能力得到一個(gè)質(zhì)的飛躍。 　　海口第四中學(xué)羅明蔚老師的課題是比較曹操《短歌行》、《蒿里行》中的“悲”，羅老師結(jié)合具體詩句，從寫作手法分析詩歌，緊扣“悲”、“涼”二字，引領(lǐng)學(xué)生尋悲涼之情、品悲涼之味，讓學(xué)生讀懂了曹操悲天憫人的情懷和改變世界的氣魄。整堂課師生配合密切，教師教學(xué)由淺入深，層層推進(jìn)，注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍。 　　最后一堂課是由北師大海口附屬中學(xué)鄒燕妮老師帶來的《祝?！?，教師立足文本，創(chuàng)建學(xué)科認(rèn)知情境，以“看得見的傷疤”和“看不見的傷疤”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀、深讀，了解封建夫權(quán)、封建族權(quán)、封建神權(quán)對女性的殘害之深。 評委代表點(diǎn)評： 　　省教培院的邢益育老師作為評委代表對本次活動(dòng)的微型課和現(xiàn)場課作了精彩的點(diǎn)評。邢老師指出：新教材新理念下的語文課堂建構(gòu)與訓(xùn)練應(yīng)該是一種“學(xué)用語文”，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的實(shí)踐能力，從生活中去發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的要素，教師在教學(xué)中要緊扣文本，注意點(diǎn)撥，既關(guān)注個(gè)體又關(guān)注群體，讓新課程理念得以完整落實(shí)。 謝煒主任總結(jié)： 　　謝主任圍繞教學(xué)導(dǎo)向中的素養(yǎng)定標(biāo)、情境搭臺、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)呈現(xiàn)、評價(jià)擴(kuò)展幾個(gè)方面來發(fā)表講話，此番講話讓我們心生感觸：教研之路，修遠(yuǎn)漫長，唯有上下求索，才能走得更高，走得更遠(yuǎn)！ 　　此次比賽活動(dòng)，我們領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的上課風(fēng)采，聆聽了專家對課堂的點(diǎn)評及提出的改進(jìn)意見，收獲滿滿，受益綿長。我們將會(huì)在以后的教學(xué)過程中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富課堂表現(xiàn)形式，加強(qiáng)與其他老師之間的交流和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平，不忘初心，砥礪前行，只為夢想的實(shí)現(xiàn)，只為春天的綻放！