向著明亮砥礪前行--記于都縣2020年小學(xué)語(yǔ)文全閱讀主題培訓(xùn)

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在教師進(jìn)修學(xué)院的組織下，小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)始了，我很有幸能成為其中一員，3天的時(shí)間，開(kāi)展了各種形式的培訓(xùn)，讓我們受益匪淺。 讀史書(shū)使人明智，讀詩(shī)書(shū)使人靈秀。老師們帶我們?cè)俅晤I(lǐng)略了閱讀的魅力 開(kāi)班儀式正式開(kāi)始 強(qiáng)大的師資力量深深的吸引了我 下面是一位美女老師含著飽滿(mǎn)的熱情以及甜美的聲音進(jìn)行開(kāi)班儀式的致詞 這幾位老師的知曉天命，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，就好比一盞明燈，點(diǎn)亮了我的教師之路，為我們的成長(zhǎng)指明方向。 甚至讓我明白:書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 通過(guò)這次課程的體會(huì)，讓我感受到： 課文內(nèi)容來(lái)積累。“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫(xiě)作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話(huà)可說(shuō)。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫(xiě)熟悉的景物作鋪墊。通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)積累。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內(nèi)容很廣，可寫(xiě)昕到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂(lè)都可無(wú)拘無(wú)柬地表達(dá)出來(lái)。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場(chǎng)電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫(xiě)出來(lái)。 閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書(shū)海，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。一個(gè)學(xué)生缺乏閱讀能力或者說(shuō)這種能力低下，知識(shí)心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會(huì)地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！币粋€(gè)人如果生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，書(shū)本知識(shí)貧乏，寫(xiě)作時(shí)必然腹空筆澀。茅盾先生曾說(shuō)：“一個(gè)作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會(huì)其構(gòu)思、剪裁、塑造形象的好處，并且每讀一遍會(huì)有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過(guò)來(lái)會(huì)提高表現(xiàn)能力?！保ā堵勎乃噭?chuàng)作》）。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書(shū)籍。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語(yǔ)言、詞匯、寫(xiě)作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫(xiě)作規(guī)律?！胺e學(xué)以?xún)?chǔ)寶，酌理以富才?！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項(xiàng)時(shí)間長(zhǎng)，見(jiàn)效相對(duì)緩慢的工作，需要師生雙方的長(zhǎng)期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來(lái)培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認(rèn)真運(yùn)用好每篇課文的寫(xiě)作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，從而幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路。當(dāng)然，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行范文指導(dǎo)的過(guò)程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機(jī)械地照搬照抄 最后一天，段老師的講座利用傳紙杯的方式讓閱讀分享更刺激，更有趣。老師們暢所欲言，縱論古今，探尋知識(shí)的奧秘、探求教學(xué)的實(shí)效性，彰顯了學(xué)問(wèn)之美，教學(xué)之趣。段老師提到想要提升自身能力，一定要留心課堂中的那些意料之外，善于思考，拓寬自己的知識(shí)面，從她的身上我學(xué)到了一個(gè)教師應(yīng)該具備的上進(jìn)心，打鐵還需自身硬，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，加油！ 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，今后的工作中，我會(huì)努力進(jìn)取，認(rèn)真做好教書(shū)育人，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我校教師不但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，而且自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我校將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，深入挖掘教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，在集體備課中集思廣益，在課堂教學(xué)中抓實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，在教學(xué)反思中尋找自身不足，在主題閱讀中學(xué)會(huì)“用語(yǔ)文去教人”。新的語(yǔ)文教學(xué)征程上，你我同行，藉著本次培訓(xùn)這場(chǎng)春風(fēng)細(xì)雨，前行的奮進(jìn)之路中讓我們一起傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音！