<p style="text-align: center;">第二小組 2020年11月24日</p><p><br></p> <p> 《人工智能+教育藍(lán)皮書(shū)》（2018）提出了智能教育環(huán)境、智能學(xué)習(xí)過(guò)程支持、智能教育評(píng)價(jià)、智能教師助理和教育智能管理與服務(wù)等五大“人工智能+教育”的應(yīng)用場(chǎng)景，全面勾畫(huà)了人工智能時(shí)代的教育信息化發(fā)展藍(lán)圖。這對(duì)于我們教師而言，是一場(chǎng)重大變革 。</p> <p> 11月24日上午，北海市海城區(qū)第九小學(xué)梁偉升校長(zhǎng)給我們做了《信息化時(shí)代的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的變化》的專(zhuān)題講座。</p> <p> 梁校長(zhǎng)從人類(lèi)社會(huì)的三次浪潮運(yùn)動(dòng)和人類(lèi)的思維，穿越三重世界的學(xué)習(xí)（農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代 )等方面，系統(tǒng)剖析了人類(lèi)社會(huì)的信息交流發(fā)展歷程和信息的傳遞方式 ，讓我們深入了解了信息技術(shù)發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重大影響。我們意識(shí)到，著眼于教育信息技術(shù)的發(fā)展，考驗(yàn)我們的是思想觀念，學(xué)習(xí)方式的自我轉(zhuǎn)變，要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí) ！隨著學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型，學(xué)校教育也勢(shì)必轉(zhuǎn)型。課改正當(dāng)時(shí)。</p> 學(xué)員們認(rèn)真聆聽(tīng) <p> 梁偉升校長(zhǎng)講座精彩紛呈，讓全體學(xué)員在課堂中耳聽(tīng)心受，汲取教育智慧，看，我們學(xué)得多認(rèn)真。</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">莫仕鳳老師分享聽(tīng)課心得</span></p> 跟崗學(xué)習(xí) <p> 下午的跟崗學(xué)習(xí)是在歷史悠久、人杰地靈的北海一中進(jìn)行 。</p> <p> 北海市一中周老師給我們展示了一節(jié)精彩的物理課 ——《壓強(qiáng)》，課堂上老師將信息技術(shù)與學(xué)科深度融合 ，引發(fā)學(xué)生深入思考 ，彰顯了教師高超的教學(xué)水平。讓學(xué)員們由衷地感嘆 :課堂中的每一分鐘都是有效的 ！</p> <p> 潘老師善于營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，在她的心理健康課——《投射效應(yīng) 》中，孩子們能夠無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的想法，釋放自我 。</p> <p> 課后，我們學(xué)員對(duì)這兩節(jié)展示課給予了很高的評(píng)價(jià)。北海一中所展示出的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的優(yōu)秀課例更使我們意識(shí)到信息技術(shù)正改變著教師的教與學(xué)生的學(xué)，我們也深深地明白了自己的使命與擔(dān)當(dāng)。</p> 組員們的培訓(xùn)感言 <p> 2018年4月教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》提出:“推動(dòng)從教育專(zhuān)用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。”正如梁偉升校長(zhǎng)所說(shuō) :“技術(shù)不會(huì)淘汰教師，但是不會(huì)技術(shù)的教師必會(huì)被淘汰 ”，未來(lái)已來(lái) ，讓我們張開(kāi)雙臂迎接挑戰(zhàn)吧 ！</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p><br></p><p>文案：韋金葵 陳蘭紅</p><p>圖片：李應(yīng)元 卜佩艷</p><p>編輯：樊曉玉 莫仕鳳 白藍(lán)鳳</p><p>審核：黃兆陽(yáng)</p>
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