總結(jié)得失，迎戰(zhàn)期末

青梅煮酒

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！寒冷的冬天擋不住梅花的傲然開放，凜冽的寒風(fēng)擋不住團(tuán)結(jié)人教研教改的熱情。團(tuán)結(jié)小學(xué)桐樹街校區(qū)二年級語文教研組期中質(zhì)量檢測反思會(huì)如期舉行。 左秀蘭主任參加了會(huì)議，對二年級語文中期考試做了反饋，并對后半期的教學(xué)進(jìn)行了深入指導(dǎo)。 二年級期中語文試題是教研組老師經(jīng)過多次商討，深入研究教參，教材，以及各類復(fù)習(xí)資料，明確重難點(diǎn)，每人一題，優(yōu)選精簡，合集體智慧凝結(jié)成了這份試題。這份試題體現(xiàn)了難易適中，注重基礎(chǔ)，突出能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活實(shí)際的原則。 張雨晨老師說，本次期中語文考試題目不難，但是容易出錯(cuò)，很好的檢測出了對孩子們基礎(chǔ)知識的積累，也可以讓孩子們更好的察覺到一年級和二年級難度的差距，認(rèn)識到自己粗心大意，不認(rèn)真審題的錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)過程中，將對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)強(qiáng)抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，成績較好的同學(xué)在抓好基礎(chǔ)的同時(shí)更上一層樓，認(rèn)真負(fù)責(zé)對待每一次課堂，讓孩子們學(xué)習(xí)不再沉悶。 李亞南老師認(rèn)為，首先，要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題，不認(rèn)真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致考試失分的一個(gè)重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是平時(shí)不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引起重視，她將會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)以及寫字習(xí)慣，在平時(shí)課堂或家庭作業(yè)中，要求學(xué)生仔細(xì)讀題，做完之后，認(rèn)真、細(xì)心檢查。其次，注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有優(yōu)異的成績。最后，要注重閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)。拓寬學(xué)生的知識面，注重知識的積累與應(yīng)用，重視詞語以及短句的積累，每周寫一到兩篇閱讀筆記。 劉洋老師談到，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，有不足也有收獲。后半學(xué)期，將立足于教材，扎根于生活。在教學(xué)中，既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的知識，用所學(xué)知識解決生活的問題。 鄭紅云老師提出，每次布置作業(yè)時(shí)要做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)檢查批改及時(shí)，認(rèn)真。注意分析學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，評價(jià)，并及時(shí)改正。做到有的放矢。希望孩子們期末都能有個(gè)理想的成績。 鄭紅云老師對優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)！ 彭倩晶老師說要在保持學(xué)優(yōu)生、提升中等生的同時(shí)，更要爭取學(xué)困生有所轉(zhuǎn)化，以期提高全班整體成績。在以后的教學(xué)中，要加強(qiáng)以下幾方面的整改措施：繼續(xù)把握教材知識點(diǎn)，多加訓(xùn)練鞏固。要繼續(xù)重視識字認(rèn)詞和積累。要立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。要重視學(xué)生的語言表達(dá)能力，多加訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 陳璐老師分析，從試卷反映出學(xué)生還是字詞未掌握扎實(shí)，第一次自主答卷，審題未清，對題目的理解并未到位。后半學(xué)期將采取措施：從基礎(chǔ)字詞再抓起，但不宜過多抄寫，應(yīng)該趣味記憶，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的樂趣，閱讀方面進(jìn)一步加強(qiáng)，審題的技巧也需要好好訓(xùn)練。。 田一茹老師分析了試卷反映出的問題，學(xué)生成績不是很理想，學(xué)科發(fā)展還有些不平衡，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成。部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和上進(jìn)心。她將通過個(gè)別幫教，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)主動(dòng)性的認(rèn)識，幫其樹立切實(shí)目標(biāo)，促其逐步進(jìn)步，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成更為良好的習(xí)慣，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要有熱心，恒心和耐心。 高爽老師通過研究學(xué)生的作答情況和考試成績，認(rèn)真反思了自己在教學(xué)方面的不足以及學(xué)生存在的一些問題，注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題，不認(rèn)真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致每次考試失分的一個(gè)重要原因。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。注重課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，注重知識的積累與應(yīng)用。今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個(gè)大的提高。 　　秦海燕老師說，雖然期中考試已經(jīng)過去，但是值得反思的地方很多：試卷中基礎(chǔ)題所占比例大，注重了對孩子們字詞句等方面的檢測，但從卷面來看，孩子們出現(xiàn)的問題較多，筆下錯(cuò)誤率高，一方面是孩子們不夠細(xì)心，粗心大意；另一方面是一部分孩子們識字量少以致審題以及理解能力上有欠缺，也反映出孩子們的習(xí)慣不到位，平時(shí)做完作業(yè)沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查作業(yè)的好習(xí)慣，導(dǎo)致考試時(shí)出現(xiàn)丟題或漏題現(xiàn)象…… 后半期一定要加強(qiáng)孩子生字詞語等方面的鞏固，做到節(jié)節(jié)清，課課清，日日清。另外加強(qiáng)閱讀積累，每天午讀規(guī)定時(shí)間和篇目，同孩子一起分享交流，提高他們的口頭表達(dá)能力；堅(jiān)持寫日記，培養(yǎng)孩子們觀察事物的方法，運(yùn)用學(xué)到的好詞好句，逐步引導(dǎo)孩子寫好文章的開頭和結(jié)尾，提高孩子們的語言表達(dá)能力。 左秀蘭主任總結(jié)：通過這次質(zhì)量評價(jià)，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。其次，教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。教師一定要關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展，在教學(xué)中要做到因材施。 ? 蒲松齡在《自勉聯(lián)》中說：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”相信全體老師同心同德，努力奮進(jìn)，一定會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。