[隨筆]大慶學(xué)習(xí)之旅

且思且行且歌

一、學(xué)校簡(jiǎn)介大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)創(chuàng)建于1985年，1992年晉升為省重點(diǎn)中學(xué)，2000年首批晉升為黑龍江省示范性高中，于2005年3月遷入現(xiàn)址位于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)秀水路6號(hào)的新校區(qū)。校區(qū)地處大學(xué)園區(qū)，與東北石油大學(xué)（原大慶石油學(xué)院）、八一農(nóng)墾大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)大慶校區(qū)毗鄰，為黎明湖、大慶書院和大慶奧林匹克中心所環(huán)繞。學(xué)校是全國(guó)文明校園，全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020高考再創(chuàng)佳績(jī)：文科攬入省狀元，省前五名實(shí)驗(yàn)3人，省前十名實(shí)驗(yàn)4人；理科攬入省榜眼和省探花，市狀元，700分以上9人，近30人升入清華北大！ 二、學(xué)校掠影 陽(yáng)光大廳 我在大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)，參加了一次高三語(yǔ)文集體備課，參與了五校聯(lián)盟課異構(gòu)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，參觀校園及特色建設(shè)場(chǎng)所，聽(tīng)了5節(jié)語(yǔ)文課（其中一節(jié)為學(xué)生“復(fù)盤課”），進(jìn)行了兩次座談交流。深受啟發(fā)，收獲頗豐。1、智慧校園。大慶實(shí)中搭建了以智能終端為載體的融資源、服務(wù)、數(shù)據(jù)為一體的智慧教育云平臺(tái)，重構(gòu)教學(xué)環(huán)境、優(yōu)化資源供給、變革教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)伴隨評(píng)價(jià)，提升了教育教學(xué)水平?！爸腔郗h(huán)境”打破時(shí)空局限，以智慧課堂催化深度學(xué)習(xí)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)蔚然于校園。依托強(qiáng)大的技術(shù)支撐，課堂教學(xué)實(shí)施更加精準(zhǔn)，課堂效率大大提高。學(xué)校運(yùn)用4K高清錄播設(shè)備和云直播平臺(tái)進(jìn)行多輪“美師優(yōu)課”比賽，實(shí)時(shí)直播，以賽促研。參與教師也可直接實(shí)時(shí)看到自己上課情景，有利于教師進(jìn)行自我反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、學(xué)科分析會(huì)。期中考后我們會(huì)開(kāi)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)及班級(jí)作業(yè)組會(huì)。但是往往忽視了學(xué)科的分析會(huì)。大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)重視學(xué)科分析會(huì)，學(xué)科組長(zhǎng)要在征求教師建議上的基礎(chǔ)上，從學(xué)科的角度來(lái)總結(jié)分析考試情況?？隙ǔ煽?jī)，查找問(wèn)題，特別是找出學(xué)生薄弱的知識(shí)環(huán)節(jié)，追根溯源，尋找辦法。3、課堂教學(xué)。我聽(tīng)了4節(jié)語(yǔ)文課，總體感覺(jué)老師們水平特別高。一是老師們注重方法的引導(dǎo)，“授之以漁”，而非“授之以魚”。例如寫人怎么做到生動(dòng)形象的表達(dá)？王帥老師從可以改變表達(dá)方式，增加修辭，變換角度，形象化表達(dá)，運(yùn)用有特征的句式等方法進(jìn)行引導(dǎo) ，并加以訓(xùn)練。議論文并列式結(jié)構(gòu)，怎么把中心論點(diǎn)分解？王曉玲老師教給學(xué)生運(yùn)用同概念分解、因果分解、條件分解和多角度分析的方式來(lái)分解，并提出了幾個(gè)注意事項(xiàng)：扣住中心分，論點(diǎn)不交叉、不包含，排列有序，簡(jiǎn)明扼要的一句話。這些方法都簡(jiǎn)單易行，行之有效。他們的作文教學(xué)是系列化的，指導(dǎo)是有方的。而我們作文教學(xué)苦于沒(méi)有辦法，不系統(tǒng)不全面也不規(guī)范。在課堂上老師充分尊重學(xué)生的主體地位，收放自如，該給學(xué)生的時(shí)間和學(xué)習(xí)的權(quán)利，一定還給學(xué)生。同課異構(gòu)課前，學(xué)生代表進(jìn)行班級(jí)介紹，這都是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。老師善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，小組學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)方式真正落地開(kāi)花。學(xué)生自然大方，討論交流，發(fā)表現(xiàn)點(diǎn)，積極投入，學(xué)生是課堂的真正主人。 4、復(fù)盤課。每周進(jìn)行一節(jié)復(fù)盤課，在老師指導(dǎo)下學(xué)生梳理一周來(lái)各科所學(xué)的主要內(nèi)容。每個(gè)小組確定五六分鐘的講解內(nèi)容，做出課件，推選代表，上臺(tái)領(lǐng)著其他同學(xué)復(fù)習(xí)回顧。這恰恰是我們學(xué)校所欠缺的，周結(jié)重要，但我們一直沒(méi)有找到有效途徑。也沒(méi)有給學(xué)生充分的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間。 5、鐵人精神。弘揚(yáng)鐵人精神，辦好人民滿意教育。走進(jìn)鐵人紀(jì)念館，我深刻地受到了一次精神洗禮。“寧肯少活二十年，拼命干出大油田”、“有條件上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”“當(dāng)了干部還是鉆工”哪里困難往哪里干，哪里危險(xiǎn)往哪里沖“，參加勞動(dòng)，不能光做樣子，實(shí)打?qū)嵉母伞薄?、“講進(jìn)步不要忘了黨；講本領(lǐng)不要忘了群眾；講成績(jī)不要忘了大多數(shù)；講缺點(diǎn)不要忘了自己；講現(xiàn)在不要割斷歷史”……這些話語(yǔ)，句句振聾發(fā)聵。時(shí)代發(fā)展了，國(guó)家富強(qiáng)了，鐵人精神不可丟，特別是教育工作者更要弘揚(yáng)鐵人精神。 6、分層教學(xué)。因?yàn)橛信漕~生（類似指標(biāo)生），學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別大，學(xué)校采取了分層教學(xué)，因材施教的辦法。一個(gè)年級(jí)分成ABC 三個(gè)層次。A又分為A1和A2兩層，B又分為B1和B2兩層。這樣共5個(gè)層次。A類層次10個(gè)班，C類層次班級(jí)最少。7、干部年輕化。學(xué)校大膽啟用年輕干部，80后副校長(zhǎng)開(kāi)始擔(dān)當(dāng)重任。給條件，壓擔(dān)子，激發(fā)干部干勁和活力。“”請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，是學(xué)習(xí)的重要方式。走出去，看一看就會(huì)有觸動(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)就會(huì)有啟發(fā)，聊一聊就會(huì)有心得。學(xué)習(xí)無(wú)止境，永遠(yuǎn)在路上。 中國(guó)未來(lái)的大科學(xué)家一定會(huì)出現(xiàn)在大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)