衣暖身，情暖心——行走在愛的教育路上

橄欖綠

2020年11月21日晚，天空中下著大雨，顧不上泥水打濕鞋子，我在退休老師王老師的陪同下前往我班一個孩子家中。 　事情還得從國慶節(jié)放假說起，放假的八天里該同學(xué)沒日沒夜的玩游戲，家長一旦說他就鬧絕食，嚇得家長敢怒不敢言，一個自己從襁褓中養(yǎng)大的娃竟然對爺爺奶奶，甚至是曾祖母惡言相向，奶奶被氣哭好幾次，我不禁一陣心驚。返校后明顯發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不對，像大病一場，眼睛通紅，我問他是否身體不舒服，得到否定回答。課后撥通了他奶奶的電話，奶奶說明了這八天的情況并向我求助。孩子是單親家庭的孩子，從小父母離異已經(jīng)好多年沒見過媽媽了，爸爸是一位癌癥患者，家庭的原因造成他性格倔強、孤僻，從一年級我就對他格外關(guān)注，希望多給他溫暖，值得慶幸的是孩子特別喜歡學(xué)習(xí)，從來都是先完成作業(yè)再玩耍，沒想到疫情期間網(wǎng)上學(xué)習(xí)給他配了手機從此就陷入游戲不可自拔。 10月9日晚，我第一次在王老師的陪同下去了他家，一上樓就看到他晚飯都不吃一直在玩游戲，和他談了兩個多小時，我發(fā)現(xiàn)他變了，曾經(jīng)的他最聽老師的話，現(xiàn)在連我的話也根本聽不進(jìn)去，我當(dāng)時又生氣又著急，場面一度緊張，他一副所有人都不對只有游戲最好的狀態(tài)，我很想生氣一走算了，但看到這個以往乖巧惹人可憐的孩子，這個情況具體的家，我還是冷靜下來繼續(xù)對他曉之以理，動之以情，旁邊王老師也加入了勸解，最后他主動把手機交到我手里，我承諾等他好好愛惜身體，中期考試有進(jìn)步了再還他玩玩。上周中期考試他數(shù)學(xué)97分，英語滿分，他怯生生的問我可以把手機還他了嗎？我想著以身作則做一個有誠信的老師，但是現(xiàn)在還他手機前面的努力都前功盡棄了，所以不能完全還給他，于是和他約定好周五放學(xué)給他，但只獎勵他周六一天手機的使用權(quán)，周六晚上我去家里收回手機。 第二個原因是冬天來了看著他衣衫單薄，我心疼難受，所以在城里給他買了兩件保暖的衣服，這次一并給他送去，第一次給孩子買衣服沒想到是那么的合身。試穿后他沒有脫下，我知道他肯定很喜歡，這次定下約定等期末考試考好了，我再給他買兩條褲子（小孩子過年都期盼買新衣服，然而他卻沒有媽媽給他置辦），再歸還他手機。放假不給他手機也不好，但是需要引導(dǎo)他正確使用手機，理性玩游戲，這是我頭疼的點，手機對他們的誘惑實在太大了。 魯迅先生說：教育根植于愛。對于問題學(xué)生，我該如何用愛去幫助他們呢？