國(guó)培計(jì)劃保均衡，送教下鄉(xiāng)促交流——之改則篇

王運(yùn)濤

凌晨七點(diǎn)，我們離開(kāi)革吉，向下一站改則進(jìn)發(fā)。車(chē)子行駛在羌塘大草原腹地，兩邊的美景，盡收眼底。野驢，牦牛，藏原羚，這些青藏高原上特有的物種，展現(xiàn)出它們無(wú)與倫比的美，感覺(jué)像是列隊(duì)歡迎送教團(tuán)隊(duì)到改則。沿路大大小小的湖泊，令人嘆為觀止。中午一點(diǎn)多到達(dá)改則縣，教育局的工作人員，熱情地接待我們，安排酒店入住。為了盡量不影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)溝通與協(xié)商我們把活動(dòng)時(shí)間安排在下午六點(diǎn)。這樣可以給老師們留下充分的休息時(shí)間。 首先是施峰主任為學(xué)生們做了題為《如何提升阿里地區(qū)初中學(xué)生漢語(yǔ)文成績(jī)》的報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告是施主任多年從事語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與深入思考的體現(xiàn)。非常有針對(duì)性的，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，并給出了有效的解決問(wèn)題的辦法，學(xué)生們收獲良多。 接著是王運(yùn)濤老師，他以自己的從教經(jīng)歷，所感，所想和所悟，為老師們做了一場(chǎng)關(guān)于《一名基層教師的成長(zhǎng)之路》的報(bào)告。把自己作為基層教師成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)教師的理解分為職業(yè)，事業(yè)，和信仰三個(gè)階段。即有針對(duì)性的解決了青年教師存在的職業(yè)倦怠和職業(yè)困惑，也開(kāi)拓了當(dāng)?shù)亟處煹囊曇?，深受好評(píng)。 緊接著是邊巴主任做了題為《淺談拉薩阿里高中阿里學(xué)子的優(yōu)點(diǎn)和存在問(wèn)題以及今后努力方向》的報(bào)告。邊巴主任在多年的工作積累中，挖掘出阿里學(xué)子的優(yōu)點(diǎn)和潛能，探索出提升教學(xué)成績(jī)的突破口，營(yíng)造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。他的報(bào)告很接地氣，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，非常受當(dāng)?shù)乩蠋煹南矏?ài)。尤其是他引用了一句“在這么艱苦的高海拔地區(qū)睡一夜都是貢獻(xiàn)”，引起了全場(chǎng)所有老師的共鳴。 最后西藏拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)任校長(zhǎng)作關(guān)于《做好中學(xué)班主任工作的一點(diǎn)建議》的報(bào)告。任校長(zhǎng)的報(bào)告，深入淺出，有很強(qiáng)的針對(duì)性，一定程度上解決了工作中長(zhǎng)期困擾老師們的問(wèn)題。同時(shí)也高屋建瓴地從理論角度賦予新時(shí)期班主任工作新的重大意義，拓展了年輕教師的視野，深受與會(huì)教師的好評(píng)與喜愛(ài)！ 【作者】王運(yùn)濤陜西省長(zhǎng)安人，西安市長(zhǎng)安區(qū)第十中學(xué)教師，陜西省第九批組團(tuán)式援藏團(tuán)隊(duì)一員