【第三組王秀岑美篇】2020中學(xué)化學(xué)物理生物實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)——核心素養(yǎng)語(yǔ)境下的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

風(fēng)箏

2020年11月20-22日三天在蘭洋地質(zhì)溫泉酒店舉辦2020年儋州市中學(xué)物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)班。21日早上九點(diǎn)，聆聽(tīng)廖云錫老師介紹核心素養(yǎng)語(yǔ)境下的實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 物理實(shí)驗(yàn)是初高中階段物理課程中包含的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，包括電學(xué)實(shí)驗(yàn)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)等等，常用于驗(yàn)證物理學(xué)科的定理定律。 實(shí)驗(yàn)是科學(xué)老師的世界語(yǔ)實(shí)驗(yàn)越簡(jiǎn)單越透明越好 廖老師展示了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)案例摩擦力大小探究實(shí)驗(yàn)1摩擦力大小探究實(shí)驗(yàn)2 冰塊同時(shí)放入等量礦泉水和鹽水中，哪個(gè)溶得更快？實(shí)驗(yàn)改變了學(xué)生的偏見(jiàn)，認(rèn)知沖突是最好的資源。廖老師分別提問(wèn)了兩位化學(xué)，生物老師，從中得到不同的解釋，最后廖老師和我們總結(jié)出：熱傳遞的知識(shí)：放入礦泉水的冰水層薄，鹽水的冰水層厚，影響熱量傳遞，帶顏色的冰塊看到現(xiàn)象更加明顯，學(xué)生信服，達(dá)到收集證據(jù)的目的。從實(shí)驗(yàn)中，我們得到啟示：核心素養(yǎng)取代了三維目標(biāo)。 實(shí)驗(yàn)對(duì)老師和學(xué)生來(lái)講做專業(yè)基礎(chǔ)做幫助改進(jìn)做展示創(chuàng)新做幫助理解做促進(jìn)動(dòng)手做幫助思考 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；核心素養(yǎng)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。 感謝廖老師精彩的講座。希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠更新新時(shí)代下實(shí)驗(yàn)員的工作理念，提高物理實(shí)驗(yàn)趣味教學(xué)。