行而不輟未來(lái)可期——2020年四平市普通高中語(yǔ)文學(xué)科新教材培訓(xùn)會(huì)

四平市教育學(xué)院

大道行思? 取則行遠(yuǎn) 　　寒風(fēng)擋不住追夢(mèng)人的腳步，冰雪封不住語(yǔ)文人的熱情，在這樣一個(gè)白雪皚皚的季節(jié)，四平市高中語(yǔ)文教師迎來(lái)一場(chǎng)線上線下的云相聚… 　　為引領(lǐng)我市高中語(yǔ)文教師全面了解高中語(yǔ)文新教材的編寫體系、編寫思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高語(yǔ)文教師實(shí)施新課標(biāo)、新教材的能力，提高我市高中語(yǔ)文教師教學(xué)水平。在四平市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在四平市教育學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃下，四平市高中語(yǔ)文學(xué)科于2020年11月21日在教育學(xué)院四樓階梯教室召開“2020年四平市普通高中語(yǔ)文學(xué)科新教材培訓(xùn)會(huì)”。 本次培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)到人民教育出版社編審，金太陽(yáng)教育特聘教授、語(yǔ)文教材編寫專家劉真福教授親臨我市為全體語(yǔ)文教師做教材培訓(xùn)。 　　培訓(xùn)形式采用線上線下相結(jié)合的形式。四平市市內(nèi)四所高中語(yǔ)文教師參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，四平市外縣區(qū)教師參加騰訊會(huì)議線上培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)共計(jì)170余人。 　　培訓(xùn)會(huì)由四平市教育學(xué)院高中語(yǔ)文教研員牟楠主持。 行遠(yuǎn)自邇? ?踔厲奮發(fā) 劉真福教授首先從話說(shuō)核心素養(yǎng)定義中“必備能力”和“關(guān)鍵品格”兩個(gè)關(guān)鍵詞入手對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行解讀。同時(shí)進(jìn)一步明確新課標(biāo)的理念。提出在新教材、新課程背景下教師必須轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變觀念，把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在新教材實(shí)施過(guò)程中老師必須明確風(fēng)向標(biāo)。 　　其次，劉教授通過(guò)新課標(biāo)透露出新高考重視綜合、重視文化、重視創(chuàng)造的信息，總結(jié)了課標(biāo)和教材、教學(xué)、考試之間的關(guān)系，課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)一切。 　　第三，劉教授分析高中語(yǔ)文新教材總體特點(diǎn)，并以《林教頭風(fēng)雪山神廟》與《裝在套子里的人》等群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)為例，對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群模塊進(jìn)行解讀。 最后，劉教授對(duì)新教材實(shí)施過(guò)程中教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)管理方法提出建議。劉教授深入淺出的解讀為老師們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作指明了方向。 　　新教材正是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和培育創(chuàng)新型人才的需要誕生的，在系統(tǒng)化、體系化知識(shí)的構(gòu)建背景下教師需要具備整體觀、系統(tǒng)觀。新教材下的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅只關(guān)注怎么教，更關(guān)注怎么學(xué)。需要教師從學(xué)生的角度出發(fā)構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知圖示。 錦時(shí)筑夢(mèng) 且待芳華 新教材的改革，是對(duì)老師們的一次試煉。面對(duì)新教材的巨大變革，雖然有專家們細(xì)致的解讀、具體案例的分析，但是，在教學(xué)實(shí)踐中，仍然需要老師們?nèi)翰呷毫Γ?dú)立思考，大膽創(chuàng)新，這既是一次能力的挑戰(zhàn)，又是一次自我提升的機(jī)遇。教材培訓(xùn)引領(lǐng)每個(gè)教師走向深邃和敏銳。 培訓(xùn)雖已告一段落，但語(yǔ)文教師新教材探索之路卻仍然任重道遠(yuǎn)，接下來(lái)我們會(huì)以專家組為依托，以教研活動(dòng)、蹲點(diǎn)教研、跟進(jìn)指導(dǎo)等形式延續(xù)新教材的培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)各學(xué)校資源共享，打破學(xué)校壁壘。 我相信，經(jīng)過(guò)我們不懈努力，一定會(huì)立足于新課程、新教材改革的前沿，前行的路上，一定風(fēng)景無(wú)限。