項(xiàng)目名稱：民俗藝術(shù)水果電池?zé)艋\

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年級(jí)：六年級(jí) 學(xué)科：STEM 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng)：6周 項(xiàng)目簡(jiǎn)述： 每逢佳節(jié)，家家戶戶都掛起燈籠，以示慶賀。但是現(xiàn)在燈籠有的使用蠟燭，蠟燭燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)會(huì)污染空氣；有的燈籠使用的是電池，廢舊電池也會(huì)造成環(huán)境污染。是否可以用一種清潔能源來(lái)替代蠟燭和電池呢？水果電池是一種環(huán)保綠色能源，而且發(fā)電原理也很簡(jiǎn)單，既能滿足人們對(duì)傳統(tǒng)文化“打燈籠”的需求，又能保護(hù)環(huán)境。本項(xiàng)目整合美術(shù)、科學(xué)的重要概念，和多個(gè)學(xué)科形成關(guān)聯(lián)。學(xué)生在制作民俗藝術(shù)水果電池?zé)艋\的過(guò)程中，使用各類技能，開(kāi)展協(xié)作式、探究式學(xué)習(xí)，掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的的探究技能，加強(qiáng)運(yùn)用數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究的能力。 核心知識(shí) 1. 相關(guān)學(xué)科所涉及的主要知識(shí)點(diǎn) 五年級(jí)美術(shù)（勞技）： ? 了解燈籠在中國(guó)文化中蘊(yùn)含的意義 ? 初步掌握傳統(tǒng)燈籠的制作方法 高年級(jí)科學(xué)（物理、化學(xué)） ? 初步了解發(fā)電的原理 ? 初步了解水果中的酸性液體在發(fā)電過(guò)程中的作用 2. 關(guān)鍵概念或能力 導(dǎo)線；金屬片；閉合電路；電路連接方式；燈籠制作 驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題 1. 本質(zhì)問(wèn)題 水果電池的發(fā)電原理；水果電池在民俗燈籠中的應(yīng)用 2. 驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題 同學(xué)們，我們?cè)谠?jié)除了吃元宵，還要干什么呢？對(duì)了，賞燈也是我們最喜歡的節(jié)日慶祝活動(dòng)?，F(xiàn)在的燈籠都是用蠟燭或電池來(lái)點(diǎn)亮的，存在一定的污染，能否用一種清潔能源來(lái)替代傳統(tǒng)的蠟燭和電池呢？ 成果與評(píng)價(jià) 個(gè)人成果： 1. 學(xué)會(huì)手扎民俗燈籠（如兔子、金魚(yú)等） 2. 學(xué)會(huì)利用水果自制發(fā)電裝置，并能點(diǎn)亮小燈泡（二極管） 3. 學(xué)會(huì)使用萬(wàn)象表測(cè)量電壓 團(tuán)隊(duì)成果： 1．水果的種類、質(zhì)量、連接水果電線的長(zhǎng)度、插入深度等與電壓大小的研究報(bào)告 2.水果電池與民俗燈籠制作融合的研究報(bào)告 公開(kāi)方式： 學(xué)生以小組為單位，帶著自己制作的水果電池民俗燈籠，在學(xué)校元宵節(jié)活動(dòng)上進(jìn)行展示，并向參觀展臺(tái)的師生介紹項(xiàng)目研究過(guò)程并展示作品，呈現(xiàn)作品效果。 高階認(rèn)知 主要的高階認(rèn)知策略： 問(wèn)題解決（ √ ）決策（ √ ）創(chuàng)見(jiàn)（） 系統(tǒng)分析（）實(shí)驗(yàn)（√ ）調(diào)研（） 實(shí)踐與評(píng)價(jià) 涉及的學(xué)習(xí)實(shí)踐： 探究性實(shí)踐（ √ ）：了解燈籠在中國(guó)文化中蘊(yùn)含的意義；探索水果電池的制作方法；探索水果的種類（不同酸度）、質(zhì)量、插入深度與電壓大小的關(guān)系。 社會(huì)性實(shí)踐（ √ ）：小組合作制作燈籠及水果電池；同伴評(píng)議。 調(diào)控性實(shí)踐（ √ ）：制定小組研究計(jì)劃；小組分工；調(diào)控制作進(jìn)度。 審美性實(shí)踐（√ ）：燈籠外觀設(shè)計(jì)美觀；同伴評(píng)議。 技術(shù)性實(shí)踐（ √ ）：運(yùn)用各種實(shí)驗(yàn)器具；記錄數(shù)據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。 評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)實(shí)踐： 探究性實(shí)踐（ √ ） 社會(huì)性實(shí)踐（ √ ） 調(diào)控性實(shí)踐（ √ ） 審美性實(shí)踐（√ ） 技術(shù)性實(shí)踐（ √ ） 項(xiàng)目過(guò)程： 1.入項(xiàng)活動(dòng) 同學(xué)們，我們?cè)谠?jié)除了吃元宵，還要干什么呢？對(duì)了，賞燈也是我們最喜歡的節(jié)日慶祝活動(dòng)?，F(xiàn)在的燈籠都是用蠟燭或電池來(lái)點(diǎn)亮？老師今天要變個(gè)魔術(shù)，用水果來(lái)點(diǎn)亮燈籠。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了……<div>? 知識(shí)與能力建構(gòu) 第1周：資料搜集，學(xué)習(xí)背景知識(shí)（調(diào)查研究） 以小組為單位,搜集燈籠在中國(guó)文化中蘊(yùn)含的意義；了解水果電池的概念。 第2-3周：探索與形成成果（實(shí)驗(yàn)探究） 1.了解干電池的發(fā)電原理 2.學(xué)習(xí)水果電池的發(fā)電原理，并探究影響水果電池電壓的因素 實(shí)驗(yàn)猜想（1）水果電池的電壓與水果種類是否有關(guān)； （2）水果電池的電壓與電極插入的深度是否有關(guān)； （3）水果電池與水果的質(zhì)量是否有關(guān) 結(jié)論：（1）水果電壓與水果的酸性有關(guān)，也就是電流大小直接和果酸濃度相關(guān)； （2）金屬片插入水果的深度與電流大小有關(guān)； （3）水果電池與水果的質(zhì)量無(wú)關(guān)； 第4-5周：圖紙?jiān)O(shè)計(jì)與技能學(xué)習(xí)（設(shè)計(jì)制作） 1.以小組為單位，設(shè)計(jì)燈籠圖紙； 2. 制作燈籠骨架； 3. 燈籠外部裝飾； 4.水果電池點(diǎn)亮燈籠。 示范用蘋果電池制作的水果兔子燈。 用蘋果做電池制作水果燈需要準(zhǔn)備的工具和原料： 1、蘋果（帶酸的水果基本都可以）、銅片和鋅片、發(fā)光二極管</div><div> <div> </div></div> 2、揉搓蘋果。一邊轉(zhuǎn)動(dòng)一邊用手?jǐn)D壓它們直到感覺(jué)它們變得有點(diǎn)“柔軟”。這樣做是為了讓水果內(nèi)部產(chǎn)生更多的果汁。這一步非常重要；因?yàn)檫@樣可以幫助我們得到水果電池最好的效果。 3、把銅片鋅片和導(dǎo)線連在一起<div> </div> 4、把銅片和鋅片成對(duì)插入蘋果中并連接二極管 將一片鋅片插進(jìn)一個(gè)蘋果的大約 1/3 處。使用小刀，小心的在蘋果的另一邊 1/3 處切開(kāi)一個(gè) 1 厘米的切口。將銅片插入切口直到一半都在水果中。 現(xiàn)在就可以從水果中得到電流了！如同其它電池一樣，銅片是它的正極（+），鋅篇是負(fù)極（-）。并用萬(wàn)象表測(cè)試電量。 然后將蘋果電池和發(fā)光二極管（簡(jiǎn)稱為 LED）連在一起。一個(gè)這樣的電池電量很弱，LED燈發(fā)亮不明顯，放在兔子燈籠里根本不行。于是我根據(jù)兔子燈的形狀大小，把四組這樣的電池，聯(lián)接在一起組成蘋果電池組，LED燈就變得很亮了。要準(zhǔn)備兩組LED燈。 4. 把水果電池組放在兔子燈的肚子里，肚子里面設(shè)計(jì)一個(gè)類似盒子形狀的底座，把電池放在底座里，要注意擺放的位置，注意美觀，不能讓線漏出來(lái)。然后把兩個(gè)LED燈，分別放在兔子的眼睛上。這樣一個(gè)傳統(tǒng)環(huán)保美麗的兔子燈就做好了。 第6周：公開(kāi)成果及反思遷移 舉辦燈籠會(huì)，各小組制作PPT或展板介紹本組研究成果，分享項(xiàng)目過(guò)程中遇到的困難及解決的方法，記錄他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。 撰寫反思總結(jié)?；仡欗?xiàng)目過(guò)程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為做出評(píng)價(jià)。拓展遷移。除了水果能發(fā)電，還有其他東西可以發(fā)電嗎？ <div>所需資源 電腦、網(wǎng)絡(luò)、與水果電池相關(guān)的書籍或其他形式的資料信息；水果、銅片和鋅片、發(fā)光二極管；鐵絲、彩紙、雙面膠、剪刀、老虎鉗。 </div>