教研引領(lǐng) 同課異構(gòu) 彰顯風(fēng)采———鐵路小學(xué)一二年級語文備課組“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)總結(jié)

馬喜娥

為提升我校校本教研的實(shí)效,提高我校課堂教學(xué)效果,探討教學(xué)模式的多樣性,在學(xué)校教研室精心組織下,鐵路小學(xué)一二年級語文備課組積極響應(yīng)學(xué)校要求，于2020年11月18日至20月舉行了“同課異構(gòu)”教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。本次風(fēng)采展示，一二年級語文備課組老師全員參與，同臺競技,展示了13堂精彩紛呈、賞心悅目的課堂教學(xué)。 學(xué)校安排扎實(shí)有序 備課組積極響應(yīng) 教師積極準(zhǔn)備，過程詳實(shí) 　　一年級語文備課組以“識字教學(xué)”為主題，精選本單元教材《大小多少》和《日月明》兩課為教學(xué)內(nèi)容；二年級備課組以“講好中國故事”為主題，精選本單元教材《大禹治水》和《難忘的潑水節(jié)》課為“同課異構(gòu)”教學(xué)內(nèi)容。老師們通過認(rèn)真研磨教材，精心準(zhǔn)備，為各聽課老師們呈現(xiàn)出了小學(xué)低年級語文教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性，人文性。 　　李蕊君老師課件制作精美，通過學(xué)生自讀，教師領(lǐng)讀，生齊讀，個(gè)別讀，開火車讀等多種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生促進(jìn)對生字的識記。尤其教師說：“請你跟我這樣讀！”學(xué)生響應(yīng)“我就跟你這樣讀！”的方式緊緊的吸引住了學(xué)生的注意力，夯實(shí)了學(xué)生對剛出現(xiàn)的量詞的正確運(yùn)用。整堂課緊湊，課堂容量大，學(xué)生普遍參與度高，學(xué)生學(xué)習(xí)高效，得到了聽課老師的一致好評。 　　樊老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂組織有序，教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，在識字教學(xué)中鞏固了拼音教學(xué)，注重反義詞，量詞，多音字，以及“一”的變調(diào)等細(xì)節(jié)的積累。學(xué)生語文功底其實(shí)就是一個(gè)日積月累的過程，樊老師教學(xué)的細(xì)致，全面值得我們學(xué)習(xí)。 　　星老師教學(xué)大氣，善于鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從她的課堂呈現(xiàn)上看，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了自己給會認(rèn)的字主動(dòng)組詞的習(xí)慣。所以，我們一年級的老師有時(shí)候也應(yīng)該像星老師一樣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做一個(gè)學(xué)會放手的老師，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主積累，學(xué)會傾聽。 　　白老師導(dǎo)入新穎，讓學(xué)生看著圖片，身臨其境的感受課文中的內(nèi)容，做到了隨文識字，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且通過組詞，說話，滲透多音字的用法；通過比較，讓學(xué)生學(xué)會“只”與“頭”這兩個(gè)量詞的區(qū)別及用法，突出了語文教學(xué)的實(shí)用性，課堂教學(xué)效果顯著。 　　楊老師注重識字教學(xué)過程，突破了會認(rèn)不會寫這一難題，對“塵”“尖”這兩個(gè)字從音，形、義進(jìn)行分析講解，突出了語文教學(xué)的人文性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)識字，認(rèn)字，發(fā)覺漢字奧秘的興趣。 　　張老師能將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中聽課文朗讀視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。識字教學(xué)中善于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生在比較，分類，游戲中去感受中國漢字的博大精深。 　　馬老師導(dǎo)入新穎，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)。整堂課講中國造字故事，引導(dǎo)學(xué)生從象形字到會意字，逐漸感受中國漢字的演變過程，且教學(xué)方法靈活，啟發(fā)學(xué)生時(shí)能聯(lián)系教師的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生跟隨著老師的指引，通過恰當(dāng)?shù)睦?，充分激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，整堂課輕松，愉悅，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，收獲頗豐。 　　李老師分析細(xì)致，講解耐心，啟發(fā)學(xué)生有方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生收獲滿滿。 　　任老師和馬老師作為新入職的老師教態(tài)大方，親和力十足，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡潔，讓學(xué)生提煉總結(jié)出了禹的偉大，通過語文課堂彰顯了中國故事的魅力。 　　禹老師思維清晰，引導(dǎo)學(xué)生有方法，能引導(dǎo)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。妥老師教態(tài)大方，善于從課文之外發(fā)掘故事素材，教給學(xué)生閱讀方法，拓寬了教學(xué)思路，豐富了教學(xué)內(nèi)容。 聽課老師專心致志 課后評課民主和諧 　　此次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，一二年級語文備課組全體老師都能全程參與,每次課后都隨即召開評課教研會,評課時(shí)上課和聽課的老師能有針對性的進(jìn)行討論和交流。通過本次活動(dòng),我們感受到小學(xué)低年級語文教學(xué)不僅僅是認(rèn)字，讀字，組詞造句那么簡單，它還包涵著授課教師的智慧，見識，積淀，人文素養(yǎng)等。希望以后教學(xué)中我們一二年級語文備課組的全體老師能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)謙虛好學(xué)的精神，借鑒別人的長處，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。