梅涵笑的美篇

流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)

好風(fēng)憑借力，視導(dǎo)促航行—縣教體局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)檢查指導(dǎo)工作側(cè)記  陰雨連綿，氣溫驟降過后，晴空萬里，陽光送暖。 11月20日8時許，流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)全體師生迎來了縣教體局領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)檢查工作。在學(xué)校校長張海艷校長、馬東峰校長、鄭會勇校長和岳升才校長的帶領(lǐng)、陪同下，各項檢查工作有序開展。首先，縣領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)全校教師日常課程表，隨機抽取聽課老師名單。全校一共抽取了劉春霞老師等16位老師執(zhí)教。第一節(jié)課，張海艷校長做本學(xué)期述職工作匯報。 　　　　闊步前進，銳意改革張海艷校長首先匯報了流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)的現(xiàn)狀。流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)創(chuàng)始于1971年，是一所有著悠久歷史和豐厚底蘊的學(xué)校，歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大。2019年9月，易址新建分校。新的校園處處洋溢著現(xiàn)代化的勃勃生氣。現(xiàn)有9個教學(xué)班，三百余名學(xué)生在孜孜不倦地汲取科學(xué)文化素養(yǎng)。 33名人民教師在這里無私奉獻著自己的青春歲月。張校長回顧了今年以來的各項工作。學(xué)期伊始狠抓常規(guī)管理。全體老師舉辦常規(guī)管理培訓(xùn)，從理論上明確概念。學(xué)校出臺了常規(guī)管理制度，并貫穿到日常教育教學(xué)過程中。在教育教學(xué)及評價上，實施月考核。 開展校級優(yōu)質(zhì)課、校級公開課等教師素質(zhì)大比武大比賽活動。教學(xué)改革方面大膽探索，實施高效課堂模式創(chuàng)建。強化德育教育，成立學(xué)校家委會和班級家委會，開展教師定期家訪活動。對所有在校學(xué)生進行家訪，聘請法制副校長，邀請鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所和縣司法領(lǐng)導(dǎo)、專家來學(xué)校做定期法制講座。聯(lián)合縣消防來學(xué)校舉辦別開生面的安全教育體驗活動。引進縣級非遺項目----“千乘戰(zhàn)鼓”。 　　與圣賢為友與經(jīng)典同行 本次視導(dǎo)，聽課活動從第二節(jié)課開始。每節(jié)課的課前五分鐘，集體起立，激情誦讀。孩子們集體起立，個個自信儒雅?；蚶收b《傳統(tǒng)文化》或朗誦《經(jīng)典誦讀讀本》等經(jīng)典名篇。孩子們用自己最動聽的聲音，或抑揚頓挫,或慷慨激昂，或溫情婉轉(zhuǎn) ，詮釋著自己對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感悟和理解。每間教室里，書聲朗朗，雅韻悠悠。下面讓我們一睹各學(xué)科執(zhí)教教師的風(fēng)采------- 語文組劉春霞老師執(zhí)教九年級《行路難（其一）》。劉老師在詩歌教學(xué)中貫穿新課標(biāo)要求，通過個性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀方法的引導(dǎo)，通過讀品情，拓展總結(jié)詩歌環(huán)節(jié)的設(shè)置，在讀中展開對本詩的分析，理解和感悟。利用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生與浪漫主義詩人李白進行一場跨時空的對話，從而品味詩歌的韻律美、胸襟美及情感美。張紅霞老師執(zhí)教傳統(tǒng)文化課——益樂，損樂。張老師柔聲細語地對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的浸潤，開篇“快樂”二字的歷史演變，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，《錢塘湖春行》《登科后》《聞官軍收河南河北》品味詩詞中的美景、美事、美情。數(shù)學(xué)組張紅秀老師執(zhí)教。張老師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)回顧圓的有關(guān)基礎(chǔ)知識，鞏固掌握基本定律。張老師互動教學(xué)中，鼓勵學(xué)生認真思考大膽表現(xiàn)，積極向上，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。曹成軍老師執(zhí)教分數(shù)的基本性質(zhì)。曹老師從復(fù)習(xí)回顧前節(jié)課所學(xué)知識開始設(shè)置教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生思考類比分數(shù)的基本性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生分析。以名言警句收束。整節(jié)課既做到了課堂的高效，又從思想上教育、引領(lǐng)了學(xué)生。王新鳳老師執(zhí)教一元一次方程。王老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用算術(shù)法解決生活中的實際問題，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生列出含有未知的式子表示有關(guān)的量。進一步依據(jù)相等關(guān)系列出含有未知數(shù)的等式方程。讓學(xué)生體會到從算式到方程的數(shù)學(xué)過程。培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、分析問題、解決問題的能力。注重了學(xué)生思維習(xí)慣的轉(zhuǎn)變 英語組商學(xué)芬老師執(zhí)教。商老師表現(xiàn)出扎實的教學(xué)功底，課堂調(diào)控能力強，適時適量地對學(xué)生展示進行點評與補充劑，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又對學(xué)生的展示起到畫龍點睛的作用，商老師的這節(jié)課是在高效課堂模式下的一節(jié)高質(zhì)量的課。王中坤老師執(zhí)教。王老師英語口語純正流利。對學(xué)生分析語法，語法很重要也很難，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好對于句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)沒有掌握好時，王老師循循善誘，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語法和時態(tài)的錯誤時，放慢教學(xué)速度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會自己總結(jié)。 物理組鄭會勇校長執(zhí)教。鄭校長的課堂注重學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。歷史組李觀英老師執(zhí)教。李老師在這節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生合作互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)，從而分析判斷增進思考力發(fā)展學(xué)生的歷史思維。李老師這節(jié)課旁征博引，充分彰顯了老教師的深厚的教學(xué)能力。 趙紅霞老師執(zhí)教。趙老師創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)形式學(xué)生積極熱情參與，凸顯了歷史課的魅力。地理組張付華老師執(zhí)教。張老師引導(dǎo)學(xué)生從實際地理問題分析出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，務(wù)實的學(xué)習(xí)地理知識，提高地理技能。生物組鄧素梅老師執(zhí)教。在這節(jié)課中設(shè)計了圖片欣賞、朱寰的一生影片。動手實驗，觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)、記憶挑戰(zhàn)、暢所欲言技能訓(xùn)練，開拓視野，思維拓展，盤點收獲，提出疑惑等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在欣賞快樂中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)中層層遞進，在愉快中有所收獲。道德與法治徐玉玲老師執(zhí)教。國家好，大家才會好。有了強大的國，才有富的家家，是最小國，國是千萬家。學(xué)生在徐老師的引領(lǐng)下，或分析港珠澳大橋運營，中國體育健兒為國爭光，珠海航展和諧高鐵飛馳而來，或關(guān)注新冠怡情。學(xué)生神采飛揚，教師激情滿懷。張金蘭老師執(zhí)教《復(fù)雜多變的關(guān)系》。張老師關(guān)注學(xué)生時效性與現(xiàn)實問題結(jié)合非常緊密，真正做到了在課堂教學(xué)中，熱點問題與初中課程理論的對接，使學(xué)生更好地理解所教授知識，真正提高了課堂效率。 悉心研討，助力成長聽課后，各教研組在視導(dǎo)組專家的指導(dǎo)下，深刻剖析課堂教學(xué)內(nèi)容，各學(xué)科老師悉心聽取，用心取經(jīng)。傳統(tǒng)文化課程，從原典出發(fā)，走出原典的拘束，用詩詞浸潤成語積累，緊扣經(jīng)典，把傳統(tǒng)文化知識和傳統(tǒng)文化精神的傳承走向更深處。 視導(dǎo)促提升，評價助成長聽評課結(jié)束后，張校長主持召開了視導(dǎo)反饋會。范主任給予總體評價。隨后，于主任從教學(xué)各個方面進行了反饋指導(dǎo)。肯定了本學(xué)期取得的可喜進步和成功做法。同時也分析了在教學(xué)工作中存在的問題。最后，范主任號召大家，凝心聚力，砥礪前行。流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)秉持“為學(xué)生一生的幸福負責(zé)”“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”這一理念，大力實施素質(zhì)教育，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，如今的坡塢中學(xué)人，正秉承著新的希望，駕馭著新的機遇，勇攀高峰，努力邁向新的輝煌！ 流坡塢中學(xué) 宋雪梅