幸運(yùn)妞妞關(guān)于董教授《親自然的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》主題講座

綠水青山

<h3><br>　　馬克思說(shuō)：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造了人”。 <br> 在《幼兒園工作規(guī)程》也指出把環(huán)境教育作為幼兒園整體教育的有機(jī)組成部分，環(huán)境教育已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)教育目標(biāo)的重要途徑。 <br>　　如何讓幼兒園環(huán)境發(fā)揮它的價(jià)值？在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中我們注意哪些問(wèn)題？伴隨著思考妞妞的老師們?cè)?020年11月19日，一起線上學(xué)習(xí)《關(guān)于親自然的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》公益講座。</h3> <h3><br></h3> <h3>　　董教授從教育環(huán)境現(xiàn)狀著手，從兒童與自然的鏈接、親自然環(huán)境創(chuàng)設(shè)到室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面，結(jié)合案例闡述親自然的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。</h3> <h3>　　什么是“自然缺失癥”，自然缺失癥對(duì)當(dāng)下孩子有哪些危害？是什么讓“自然缺失癥兒童”“塑料兒童”不斷增多？？<br></h3> <h3>　　因兒童與自然的斷裂導(dǎo)致一些列的行為和心理問(wèn)題，比如：肥胖、注意力缺陷、抑郁等與自然的斷裂導(dǎo)致有著密切的關(guān)系。</h3> <h3>　　修復(fù)兒童與自然的內(nèi)在鏈接，最根本的一點(diǎn)就是改造城市與自然的對(duì)立，讓孩子們的生活不在與自然隔絕~~~~</h3> <h3>　董教授從以下五點(diǎn)，闡述了讓兒童與自然鏈接的意義~~<br>1、有益于身心健康，減少兒童時(shí)期很多行為與心理問(wèn)題<br>2、減少對(duì)電子產(chǎn)品的依賴，建立良好的親子關(guān)系<br>3、保持良好的好奇心，形成良好的而學(xué)習(xí)品質(zhì)4、保持對(duì)外部世界的敏感，獲得身份的認(rèn)同5、建立更積極的人際關(guān)系與人生態(tài)度</h3> <h3>　　這些對(duì)孩子們的一生至關(guān)重要！?。?！，那么在當(dāng)下的我們可以從哪些地方著手改善？在有限的空間里我們?nèi)绾谓o到孩子們提供更多的與自然接觸和互動(dòng)的機(jī)會(huì)呢？</h3> <h3>　　親自然的戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，親近自然的關(guān)鍵決定因素——地面狀態(tài)?。?！</h3> <h3>　　親自然的環(huán)境創(chuàng)設(shè)——簡(jiǎn)單、樸素、自然、真實(shí)</h3> <h3>　　一個(gè)小時(shí)關(guān)于親自然環(huán)境創(chuàng)設(shè)，老師們也聽得津津有味。連續(xù)多次關(guān)于戶外環(huán)境讓老師們自然環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了根深的思考和解讀。</h3> <h3>　　妞妞的老師們會(huì)秉承自然的理念，給幼兒提供和創(chuàng)設(shè)更多自然的體驗(yàn)，讓每一片樹葉都會(huì)“說(shuō)話”，每一個(gè)角落會(huì)“唱歌”。</h3> <h3>　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒教育的“隱形課程”，應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無(wú)聲教科書，使幼兒在這里去觀察、探索、創(chuàng)造，尋找快樂(lè)！</h3>