閱讀與成長(zhǎng) 做個(gè)快樂(lè)教書(shū)匠

花公仙泡。

教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，處在不斷的發(fā)展變化之中。如果教師不能把準(zhǔn)時(shí)代的脈搏，不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展?？梢?jiàn)，讀書(shū)是教師的立身之本。 　　作為一名教師，人生最愜意的享受，莫過(guò)于斜倚在和煦的陽(yáng)光中，沏一杯清茶，捧上一本心愛(ài)的讀物，細(xì)細(xì)地去斟酌、品味。在新課程改革中，如果沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有真正意義上的教育改革，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。教師本身是課程資源的重要組成部分，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。讀書(shū)是我們獲得思想資源最為重要的途徑，它使我們的內(nèi)心變得開(kāi)放、鮮活、細(xì)膩和溫柔，讀書(shū)是我們老師發(fā)展的起點(diǎn)。作為一名人民教師，我們更應(yīng)該以書(shū)為友。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)——教師教育素養(yǎng)的高低正是取決于此。適時(shí)關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提高自己的專業(yè)水平。平時(shí)要多讀書(shū)，成為有思想的教師。 　　讀書(shū)，應(yīng)該成為教師的一種最美好的生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)書(shū)香社會(huì)的“讀書(shū)人口”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流?！敝?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)：“歷史上有許多偉大的人物，在他們眾所周知的聲譽(yù)背后，往往有一個(gè)人所不知的身份，便是終身讀者，即一輩子愛(ài)讀書(shū)的人?！蔽覍?duì)此言深有同感，我總覺(jué)得每個(gè)教師都應(yīng)該讓閱讀成為自己的習(xí)慣，成為一名終身閱讀者，成為一個(gè)一輩子愛(ài)讀書(shū)的人。因?yàn)樽x書(shū)對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)和自身素質(zhì)提高的作用是不言而喻的。 　　讓書(shū)籍成為你我的終身伴侶，讓書(shū)香始終彌漫你我的書(shū)房，讓閱讀成為你我一生中的良好習(xí)慣。