“家”在東方，“愛”在心中——東方學(xué)校小學(xué)部開展班級文化參觀評比活動(dòng)

小喬

蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》曾告訴人們：我們應(yīng)努力做到，使學(xué)校的墻壁也說話。 東方學(xué)校自建校以來一直努力打造以“仁愛”為核心理念，以“家”文化為主題的班本文化，營造積極向上的班級正能量，通過文化來育人。 　　近日，東方學(xué)校小學(xué)部全體班主任聚集在一起，開展以“家文化”為主題的班級文化參觀評比活動(dòng)，在參觀之前，由杜校長對此次參觀評選提出要求。她指出，本次活動(dòng)要本著相互學(xué)習(xí)、尋找差距、學(xué)會(huì)分享、共同進(jìn)步的原則，要求老師們參觀每班班級文化建設(shè)情況。 　　通過對班級文化評比的方式，動(dòng)員老師和學(xué)生們一起為班級出謀劃策，精心打造一個(gè)由物質(zhì)與精神融為一體的班級文化氛圍。評比過程中，每位班主任對各自班級文化的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行闡述，將亮點(diǎn)與特色大家分享?；顒?dòng)進(jìn)行順利，老師們收獲很大，加深了對各個(gè)班級的認(rèn)識和了解，同時(shí)也積累了很多優(yōu)秀的創(chuàng)意和適合自己班級的文化展示方式。 　　從各個(gè)班的班級文化的展示與班主任老師的講解中，體現(xiàn)了學(xué)校老師們對學(xué)生的關(guān)愛和期望。有的老師給學(xué)生的夢想插上了翅膀，有的老師創(chuàng)造了響亮的班級口號，還有的老師貼心的讓孩子們把想說的話投進(jìn)信箱中，保護(hù)了學(xué)生的小秘密，加深了與老師的感情。每一個(gè)小小的創(chuàng)意都隱藏著老師的愛與責(zé)任。 　　接下來就是我們有亮點(diǎn)、有吸引力、有愛的班級文化展示。首先是一年級以“我的夢想”為主題的班級文化展示。 　　孩子們的夢想是寶貴的，身為老師的我們要盡全力去守護(hù)、陪伴他們，完成每一階段的進(jìn)步。 　　有了我們的小小展示廳，學(xué)生們手工制作有了歸宿，更加熱愛動(dòng)手了。 　　學(xué)生們用畫筆裝飾了我們的走廊和教室，不僅提高了學(xué)生們的參與感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們對班級文化的愛護(hù)。 　　接下來是盧老師向大家介紹班級學(xué)隊(duì)的評選與管理方法。通過學(xué)隊(duì)的管理，提升了同學(xué)們的規(guī)則意識，也增強(qiáng)了班級團(tuán)結(jié)合作的氛圍。 　　蔡老師介紹了班級中學(xué)生個(gè)人檔案袋的使用過程，用小小的檔案袋記錄了孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子們的成長看得見，留得住。 　　還有細(xì)心的高老師，讓孩子們在寒冷的冬天不用出教室也能玩得開心，跳的高興。不正是體現(xiàn)了老師們無時(shí)無刻都在為孩子們著想的心。 　　教室的每個(gè)角落都讓人感到心曠神怡，整齊擺放的圖書角，長勢喜人的小盆栽。在這樣的環(huán)境下讀書、寫字，同學(xué)們的心情也會(huì)不一樣吧。 　　最后，怎么能忘了我們各具特色的板報(bào)呢。集文字書寫，繪畫裝飾為一體的班級文化展示，不正是“使學(xué)校的墻也會(huì)說話”的體現(xiàn)嗎。 葉圣陶先生曾說過，“教是為了不教”。眾所周知，物質(zhì)文化總有一天會(huì)枯竭，但班級文化卻是生生不息的，他會(huì)成為支撐班級發(fā)展進(jìn)步的支柱。雖說沒有好的班級文化，班級也能成長，但沒有好的文化的班級，卻難以實(shí)現(xiàn)后期的自覺進(jìn)步與發(fā)展。沒有文化就好像沒有靈魂，沒有指引班級長期進(jìn)步的明燈，因而無法獲得牽引班級不斷進(jìn)步的動(dòng)力。 相信有了老師們與學(xué)生們的共同努力，我們的班級文化一定也能成為一種指引，向著我們的夢想和目標(biāo)前進(jìn)。完成身為老師的使命，在學(xué)生追夢的路上助學(xué)生們“一臂之力”。