習作教學綻芳菲，精心教研促成長——白箬中心小學語文教研組教研活動紀實

Lazy fish

教學好似登山，不在一朝一夕。 勤教善研，不斷錘煉。 憑借三尺講臺，成就三千桃李。白箬中心小學語文教研組習作教研課落下帷幕。青年教師們個個大顯身手，讓習作課堂趣味橫生！ 　　第一堂課是由黃博老師帶來的四年級習作《我的心兒怦怦跳》，黃老師借助“心跳圖”這一工具讓孩子們的內在的感受成顯性的呈現，“心跳圖”的走勢讓學生一目了然地知道聚焦在“心兒怦怦跳”最厲害的那一刻，從而教會學生寫作突出重點。 　　第二堂課是由劉瑛老師帶來的四年級習作《寫信》，劉瑛老師能根據學生年齡特點，教材內容精心設計教學。整節(jié)課教學思路清晰，課堂充分調動了學生的表達積極性，突出了學生的主體地位。 　　第三堂課是秦鍶鈺老師帶來的三年級作文《這兒真美》，秦老師積極采用啟發(fā)、引導的方式，抓住典型習作，引導學生深入思考。同時，利用大屏幕展示教師的習作，引導文章的構建要素，知道精美文章應具備的要領。 　　第四堂課是彭文雅老師為我們展示的二年級寫話《我最喜愛的玩具》，彭老師的寫話教學貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。把習作的“難點”和“興趣”相結合，在教學過程中一步一步落實教學目標。 　　第五堂課是劉覽宇老師執(zhí)教的二年級寫話《學寫留言條》，劉老師在教學中采用了創(chuàng)設情境法、兒歌記憶法、游戲法、師生、生生評價法等多種手段相結合，激發(fā)學生學寫留言條的興趣，進而調動了學生的積極性和主動性，讓全班參與其中，提高了教學效果。 　 　　山水相依，朱子橋畔，習作教學是語文教學的重要組成部分，學得以致用，學得以解惑，學后知躬行。山水有相逢，來日皆可期。