深研《指南》，科學設計——石景山區(qū)實驗幼兒園開展教研開放活動

暖鈺

2020年11月19日，在石景山區(qū)學前教研室王玉美老師的帶領下，石景山區(qū)實驗幼兒園面向“教研全覆蓋”第三小組開展了教研開放活動。 　　借助“萌芽杯·我的精彩一課”的契機，實驗幼兒園利用問卷調(diào)查、教師訪談等形式，對老師們在組織集體教學活動中的“真問題”、“真困惑”進行了深度調(diào)研，最終確定了本次教研開放的主題為“如何利于《指南》設計一節(jié)科學集體教學活動”。 　　本次教研活動通過理論知識回顧、優(yōu)秀案例分析、教學案例設計三大板塊，將理論與實踐有機的結合，幫助教師們明確科學活動的核心價值、分析科學領域的目標維度，利用案例梳理科學集體活動的過程與方法，最終提高老師們設計科學教育集體活動的能力。 　　活動現(xiàn)場老師們保持著高度的思考，積極交流分享，對《指南》內(nèi)容深挖細學，短時高效地將理論運用于實踐，基本達成了本次教研活動的目的。 　　現(xiàn)場教研結束后，“教研全覆蓋”第三組的業(yè)務管理者們對本次教研活動的開展進行了評析，整個活動得到了大家的肯定。同時王玉美老師也給出了寶貴的教研建議，例如：重視教研活動的問題由來，解決教師需要的真問題。教研目標需要再聚焦，使得教研活動更具有針對性和指導性等等。這也是我們今后更深入的開展教研活動努力的方向。 　　蘇霍姆林斯基說過：“只有善于分析自己的工作的教師，才能成為得力的、有經(jīng)驗的教師。在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象，正是向教育的智慧攀登的第一個階梯?！毕嘈旁谑吧絽^(qū)“教研全覆蓋”第三小組的帶領下，實驗幼兒園的教研工作會更扎實地向前邁進。