「凝聚團(tuán)隊(duì)力量綻放教師風(fēng)采」濱河小學(xué)教師心理健康團(tuán)建活動(dòng)

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“快樂(lè)工作，健康生活?！? 　　為打造積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，創(chuàng)建溫馨、和諧、包容的團(tuán)隊(duì)氛圍，邯鄲市峰峰礦區(qū)濱河小學(xué)組織了“凝聚團(tuán)結(jié)力量，綻放教師風(fēng)采”的團(tuán)建活動(dòng)，增進(jìn)教師隊(duì)伍的凝聚力。 　【活動(dòng)過(guò)程】 通過(guò)游戲互動(dòng)，引導(dǎo)大家逐步認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。 　　李莉老師講解此次心理團(tuán)建的游戲規(guī)則。 教師們參與游戲的精彩畫(huà)面 　　此次團(tuán)建營(yíng)造了良好的關(guān)愛(ài)教師心理健康的氛圍，豐富了教師的課余生活，釋放工作中的疲憊與職業(yè)倦怠，使教師們把快樂(lè)、陽(yáng)光、積極的心態(tài)投入到教育教學(xué)工作上去。 李莉老師給濱河教師們的寄語(yǔ) 　親愛(ài)的老師們： 作為今天團(tuán)建活動(dòng)的組織者，我與大家分享一下團(tuán)建的作用： 1、改善團(tuán)隊(duì)間人際關(guān)系：好的團(tuán)隊(duì)氛圍可以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力和競(jìng)爭(zhēng)力。 2、提高每位成員的情緒管理能力：可以起到緩解心理壓力及負(fù)面情緒，營(yíng)造一個(gè)充滿自信和輕松的心理環(huán)境。 3、將壓力轉(zhuǎn)換為能動(dòng)力：讓生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)工作壓力強(qiáng)度大、長(zhǎng)時(shí)間感覺(jué)身心疲憊的人釋放積壓已久的壓力，提高環(huán)境適應(yīng)力。 4、能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提升我們的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、凝聚力；增進(jìn)相互了解、相互包容、相互信任、相互尊重，認(rèn)識(shí)到個(gè)體的差異性，去相互學(xué)習(xí)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)；多次共同面對(duì)一些難題后，隊(duì)員之間會(huì)更加默契，同甘共苦還能讓隊(duì)員之間相互關(guān)心和體諒，增進(jìn)隊(duì)員之間的感情。 通過(guò)此次教師心理健康團(tuán)建活動(dòng)，老師們得到了心靈的釋放，增強(qiáng)了老師們對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，激發(fā)了潛能，增強(qiáng)了自信，凝聚了團(tuán)隊(duì)力量！相信通過(guò)心理健康團(tuán)建活動(dòng)，定能營(yíng)造真誠(chéng)、理解、支持的團(tuán)隊(duì)氛圍，以更加積極的心態(tài)面對(duì)生活和工作！