找準(zhǔn)病因，對癥下藥，提高教學(xué)質(zhì)量——廟城學(xué)校小學(xué)部語文教研組期中測試質(zhì)量分析會

老鮑

為了查找教學(xué)中的不足，及時查漏補缺，更好地總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗與漏洞，透過卷面看問題、找方法，2020年11月19日下午，廟城小學(xué)部語文教研組舉行了期中測試質(zhì)量分析會。 此次分析會采取了更為高效的形式?；顒又?，以年級組為單位進(jìn)行交流討論，找出共性問題，在分析會上由一位教師主講，其他教師補充交流。老師們各抒己見，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，氣氛熱烈，取得了非常好的效果。 一年級陳老師從卷面出現(xiàn)的問題入手，反思教學(xué)中訓(xùn)練的不足，提出今后的應(yīng)對措施。在識字習(xí)文的教學(xué)中鞏固拼音拼讀，邊講新知邊復(fù)習(xí)舊識；加大正確規(guī)范書寫的訓(xùn)練力度，課上指導(dǎo)到位；備課要充分到位，預(yù)設(shè)會出現(xiàn)的問題，突破重難點。讓學(xué)生從一年級開始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二年級齊老師針對學(xué)生答題過程中出現(xiàn)的問題透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從音節(jié)的正確拼讀、形近字的區(qū)分運用、量詞的規(guī)范使用、兩種查字典方法的掌握、如何進(jìn)行寫話練習(xí)、教師語言的規(guī)范性等方面進(jìn)行了全面深入的分析，實用性強。 三年級李老師針對學(xué)生讀題不認(rèn)真、沒有讀懂題意就作答、一字多義在具體語境中的正確理解、近義詞的區(qū)分使用、閱讀理解等方面出現(xiàn)的問題，提出了教給答題技巧、加強課內(nèi)外閱讀、增加學(xué)生的積累和語感等切實可行的教學(xué)方法。 四年級劉老師從卷面反應(yīng)出的問題，反思備課、教學(xué)，提出了備課要充分考慮學(xué)生的易錯點，加強訓(xùn)練的力度；關(guān)注學(xué)困生，讓每個孩子都有進(jìn)步；與家長進(jìn)行有效溝通，家校合作，共同促進(jìn)孩子成長。 五年級石老師從自身教學(xué)找原因，反思在教學(xué)中重知識的傳授、忽略對學(xué)生基本功的訓(xùn)練、對詞語的一知半解、望詞生義、粗心大意等問題進(jìn)行反思，提出還學(xué)生朗朗的讀書聲、對學(xué)生進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練的解決方法。 六年級金老師從識字寫字、閱讀積累、習(xí)作等方面入手，針對學(xué)生良好閱讀書寫學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、審題答題的技巧、學(xué)困生的輔導(dǎo)等方面進(jìn)行分析反思，提出了具體細(xì)致的解決辦法。 最后由教研員李老師對語文教師進(jìn)行了接地氣的培訓(xùn)，提出了切實可行的提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)措施：1.教學(xué)目標(biāo)：單元語文要素及課后習(xí)題的有效落實；2.教學(xué)策略：教學(xué)流程緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出環(huán)節(jié)實效性；3.主導(dǎo)主體關(guān)系：設(shè)計有效的學(xué)生實踐活動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并有效指導(dǎo)；4.教學(xué)特色：關(guān)注單元整體教學(xué)、課文整體性；5.多媒體使用：輔助重難點的突破，切忌文字搬家。 本次質(zhì)量分析會，既是對之前工作的自檢與總結(jié)會，也是老師們的經(jīng)驗交流會，更是下一階段更好地進(jìn)行教學(xué)的決心會。我們相信，有這樣的一群充滿工作熱情的老師，我們的語文教育教學(xué)質(zhì)量一定會突飛猛進(jìn)！