同課異構(gòu)共成長 ??融合智慧助發(fā)展——粵港澳大灣區(qū)青年教師同課異構(gòu)活動初中化學(xué)專場

順德區(qū)龍江外國語學(xué)校化學(xué)科組

為深入貫徹國家和省《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，落實2020年全國教師發(fā)展大會精神，在《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》建設(shè)國際教育示范區(qū)國家戰(zhàn)略背景下，加快建設(shè)新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，推進教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展。在這陽光明媚的冬日，我們迎來了由佛山市教育局、華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教師教育學(xué)院和順德區(qū)龍江鎮(zhèn)人民政府共同舉辦的新形勢下教師發(fā)展研討會暨“粵港澳同一堂課·灣區(qū)教師共成長”青年教師同課異構(gòu)成長活動。這里是初中化學(xué)活動專場，全市的初中化學(xué)教師共聚一堂，分享新形勢下教師發(fā)展研討的課堂成果。 　　我們首先邀請到的是來自龍江外國語學(xué)校的紀智哲老師。紀智哲老師是佛山市初中化學(xué)中心教研組成員。曾獲佛山市學(xué)科優(yōu)秀青年教師稱號。實驗說課比賽獲廣東省一等獎。在全國核心期刊《化學(xué)教育》發(fā)表教學(xué)論文1篇，課程案例、教學(xué)設(shè)計、論文獲省市區(qū)各級獎項。 紀智哲老師和她的班級為我們帶來展示課《燃燒和滅火》。紀老師從掌中火和水中火導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣。整節(jié)課從“玩火”、“生火”、“滅火”、“用火”四個方面進行，條理清晰，環(huán)環(huán)相扣。課堂通過溫度傳感器突破著火點這一難點，讓學(xué)生直觀感受溫度的變化。同時，小組合作滅蠟燭，自主歸納滅火的的方法和原理。通過視頻認識滅火器的使用，致敬消防員，掌握基本的逃生自救能力。利用棒棒冰自制滅火器，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新意識。 　　接下來邀請到的是來自華南師范大學(xué)附屬中學(xué)的李佳老師。李佳老師曾參加廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中獲省級優(yōu)課，曾帶領(lǐng)學(xué)生參加全國青少年科技創(chuàng)新比賽獲得一等獎。 　　李佳老師和他的班級為我們帶來展示課《燃燒和滅火》。李佳老師的課堂條理清晰，通過“紙上火鍋”導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生興趣盎然。緊接著通過白磷和紅磷的實驗，逐步引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒所需的條件。通過鐵粉的燃燒自制絢麗多彩的煙花，拓寬學(xué)生對燃燒的認識。李佳老師注重情境，深入挖掘燃燒的條件和滅火的原理，從化學(xué)反應(yīng)的角度歸納總結(jié)。 　　俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，李佳老師有深度、有廣度的課堂讓我們受益匪淺。我們邀請到李佳老師為我們作微報告，分享他的教學(xué)設(shè)計思路。李佳老師說到，他的課堂設(shè)計注重實驗探究和思維引導(dǎo)，在實驗過程中會留更多的時間給學(xué)生思考，自主歸納總結(jié)，這樣的學(xué)習(xí)過程才是終身收益的。而在內(nèi)容設(shè)置上注重初高中銜接，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生體會到化學(xué)的奧秘。 　　最后，我們邀請到陳瑞教授為兩位老師的課進行點評及作微報告，為我們的教學(xué)指引方向。陳瑞教授是廣州市優(yōu)秀教育工作者，廣州市天河名校長，華南師范大學(xué)名校長“講座教授”，國培、省培教師。編著多套教育、管理、學(xué)科類書籍在高等教育、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)等出版社出版。 　　陳瑞教授指出了兩位老師的課堂做到了腦中有結(jié)構(gòu)，心中有學(xué)生，手里有方法?？隙藘晌焕蠋熢鷮嵉慕虒W(xué)基本功，較高的教師素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)，先進的教學(xué)理念。明確了初中的化學(xué)教學(xué)要注重實驗探究，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　希望佛山市全體初中化學(xué)教師能抓住機遇，不斷提高自身的專業(yè)能力，努力成為高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師！