讀整本書，賞經(jīng)典文，沐書墨香——開發(fā)區(qū)友誼小學整本書閱讀教學專題研討活動紀實李紅革 <p>“好消息，好消息，省教科院組織小學語文線上‘整本書閱讀教學’專題研討活動了……”一周前，友誼小學的教師們接到了這個喜訊，猶如久旱逢甘霖的秧苗，抖擻起精神來。</p> <p>11月18日上午八點半，研討會如期召開。老師們早早地來到學習活動室，雖然網(wǎng)絡(luò)不給力，但是擋不住老師們學習的熱情。大家紛紛打開手機流量，小小熒屏連接起數(shù)萬孜孜以求的教育者。</p> <p>李家棟老師開始作報告了！大家認真傾聽，唯恐錯過了一詞一句。</p> <p>李老師提出:“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，少做題，多讀書。”接著，就怎樣進行整本書閱讀教學提出了八條建議，給在教學實踐中摸索前進的我們，明確了方向，有章可循。</p> <p>張暉老師的《紅巖》讀書推薦課，從引導(dǎo)學生觀察封面和封底，提取有效信息開始，然后根據(jù)導(dǎo)讀式閱讀任務(wù)單，采用多種閱讀方式，最后制定閱讀計劃，逐步讓學生了解了整本閱讀的步驟和方法，受益匪淺！</p> <p>姚磊老師執(zhí)教的《木偶奇遇記》閱讀推進課，針對低年級學生，通過畫一畫，問一問，說一說，演一演推進閱讀，讓學生展示交流，愛上閱讀。</p> <p>正向王鵬飛校長說的那樣:“要想帶領(lǐng)學生做閱讀，老師首先要先閱讀?！崩蠋焸兊拈喿x成長直接引領(lǐng)的就是整個班級的閱讀方向。這給身處一線對整本書閱讀教學懵懂的我們提了個醒，即使我們做得還不夠好，但我們會學以致用，繼續(xù)努力！</p> <p>我們一邊聽一邊記，聆聽著專家們的真知灼見，汲取著閱讀教學的方法技巧，在這場讀書智慧的碰撞中思想得到了升華。</p> <p>會后，每一位老師都是收獲滿滿，結(jié)合自己的教學實踐，撰寫出一份份高質(zhì)量的書面材料。聽評課記錄詳實有序，學習心得發(fā)自肺腑，這次活動取得了良好的效果。</p> <p>反思我們的語文課堂，只著眼于課內(nèi)文本的閱讀已經(jīng)不適應(yīng)新課改的要求了。把學校和課堂作為學生閱讀習慣培養(yǎng)和閱讀能力提升的主陣地，把課外經(jīng)典美文和課內(nèi)閱讀有機結(jié)合是時代的召喚?！暗谜Z文者得天下，得閱讀者得語文”，讓我們潛心研究，引領(lǐng)學生好讀書，讀好書，讀整本的書，為提升學生的語文綜合素養(yǎng)而努力奮斗吧！</p> 閱讀整本書閱讀教學學生老師語文讀書專題研討課內(nèi)整本