勤思考，善總結(jié)，補(bǔ)不足——2020年秋季大致坡鎮(zhèn)中心小學(xué)中數(shù)組期中試卷分析

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期中考試在緊張有序中落下帷幕，為了發(fā)現(xiàn)問題，找出癥結(jié)，總結(jié)智慧改進(jìn)教學(xué)，找到今后的發(fā)展方向，2020年11月18日上午本校中數(shù)組專門組織了一次期中考試試卷質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，中數(shù)組的老師們一起分析，交流，研討，并對(duì)本次期中考試做出了總結(jié)。 　　首先每個(gè)老師針對(duì)本年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了認(rèn)真分析，重點(diǎn)錯(cuò)題分析，針對(duì)易錯(cuò)題，提出改進(jìn)措施，同時(shí)針對(duì)輔導(dǎo)時(shí)遇到的問題進(jìn)行了交流。 三年級(jí)試卷分析　　試卷分析發(fā)言人：王春霞　　三年級(jí)代表王老師逐題認(rèn)真分析了試卷的命題意圖，學(xué)生的答題情況，并反思了自己的教學(xué)行為，會(huì)上老師們提出了試題中遇到的困惑，大家在討論中互相學(xué)習(xí)，從而開拓教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，希望在以后的教學(xué)中能更好的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。 四年級(jí)試卷分析試卷分析發(fā)言人：莫巨明 四年級(jí)代表莫老師從數(shù)學(xué)試卷中的基本概念、簡便計(jì)算、單位換算、近似數(shù)的求法、數(shù)量關(guān)系等進(jìn)行了深刻的分析。莫老師的分析讓大家有一致的共鳴：教學(xué)中必須多關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 學(xué)生存在的共性問題: 1.三年級(jí)的學(xué)生在測(cè)及到周長問題失分較多，對(duì)周長概念理解不透徹，對(duì)周長的相關(guān)拓展題掌握較差。 2.四年級(jí)學(xué)生對(duì)混合計(jì)算,基礎(chǔ)差的學(xué)生，只有口算題錯(cuò)的少。其它題錯(cuò)的多，原因是對(duì)混合計(jì)算順序沒有掌握，以及三位數(shù)除以兩位的方法沒有掌握。還有一個(gè)普遍的錯(cuò)誤原因，那就是粗心。 3.對(duì)應(yīng)用題的題意理解不透徹，沒有認(rèn)真讀題。 　　總結(jié)改進(jìn)措施: 1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力數(shù)學(xué)意識(shí)解決問題能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生基本功訓(xùn)練，是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件，加強(qiáng)例如估算、認(rèn)真審題的練習(xí)。 2、重視過程，培養(yǎng)能力。平時(shí)的教學(xué)中，盡量讓學(xué)生多分析問題，解決問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 3、重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)解決一些靈活性的題目。 4、特別關(guān)注本班學(xué)生的后進(jìn)生，做到面批，個(gè)別知識(shí)面教，以不斷提高學(xué)生解決問題的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。 最后王春霞組長提出了在今后教學(xué)中的幾點(diǎn)建議： 1.認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，重視課堂教學(xué)，把握好每一節(jié)課的重難點(diǎn)，真正落實(shí)好每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。 2.加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算的培養(yǎng)，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。 3.培養(yǎng)學(xué)生的空間掌握能力，能夠準(zhǔn)確的畫圖。　　每一次的嚴(yán)謹(jǐn)教研，都是為了自己的教學(xué)能上一個(gè)很好的臺(tái)階。通過這次試卷分析交流活動(dòng)，不緊讓老師查到了課堂教學(xué)中存在的問題，還找到了解決問題的策略。相信在今后教學(xué)中教師們定能夠取長補(bǔ)短、因材施教，不斷提高課堂效率。