思政同課展風(fēng)采 巧辯異構(gòu)呈新意-陜西咸陽(yáng)中學(xué)同課異構(gòu)大練兵活動(dòng)( 七 )安妮 <p> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)政治教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師采用多種方式進(jìn)行有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)教科處組織安排，年級(jí)組積極配合，高一高二政治組教師于11月18日組織了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)，力圖通過(guò)這次活動(dòng)能為我校政治教師提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。</p> <p> 此次活動(dòng)，由楊帆老師和張澤宇老師分別執(zhí)教《新時(shí)期的勞動(dòng)者》。同樣的課題，兩位教師有著不同的思考，課堂也呈現(xiàn)出不一樣的精彩。</p><p> 兩位老師在政治教研組集體幫助下潛心研修，推敲打磨，通過(guò)“試講—討論—修改—再試講—再討論—再修改”的過(guò)程，從設(shè)計(jì)理念的高度，課堂實(shí)踐的廣度，教學(xué)設(shè)計(jì)的深度，共同鉆研設(shè)計(jì)了精彩的《 新時(shí)期的勞動(dòng)者》一課。</p> <p> 同一節(jié)課，不同老師上課的教學(xué)設(shè)計(jì)卻各具特色。</p><p> 楊帆老師在課堂上通過(guò)列舉實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)勞動(dòng)和就業(yè)兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行討論、想象、交流，分析國(guó)家和政府在解決勞動(dòng)就業(yè)問(wèn)題時(shí)的舉措。教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題: 你未來(lái)理想的職業(yè)是什么？并陳述理由。在老師諄諄善導(dǎo)下，學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受課堂的魅力，在討論中使課堂更加豐滿，在深思中感悟思政課的激情。</p><p> 張澤宇老師娓娓道來(lái)，深入淺出，舉例恰當(dāng)，語(yǔ)言時(shí)而詼諧風(fēng)趣，時(shí)而充滿激情，對(duì)整個(gè)課堂起到很好的渲染作用，整個(gè)課堂始終有一種感動(dòng)在空氣中汩汩流淌。他語(yǔ)言機(jī)辯，飽含激情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師與學(xué)生一起入情入境，以情生情，以情促知，用規(guī)范的課堂語(yǔ)言流暢自如的表達(dá)交流。</p><p> 楊帆老師使用的課堂教學(xué)手法豐富多樣，學(xué)生坐在她的課堂里是一種幸福的心靈體驗(yàn)過(guò)程。</p><p> 張澤宇老師親切的教態(tài)，規(guī)范的板書，拉家常式的的語(yǔ)言拉近了師生間的距離。下課前精辟的課堂小結(jié)，打動(dòng)了每一個(gè)聽者的心。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，他通過(guò)多媒體用漫畫展示了不同種類的勞動(dòng)，與學(xué)生一起分析了勞動(dòng)的定義 。而討論勞動(dòng)的意義時(shí)，則需要學(xué)生通過(guò)身邊的實(shí)際情況深入思考，一下子拉近了教師與學(xué)生、文本與學(xué)生的距離。學(xué)生們聯(lián)想到了自己的未來(lái)職業(yè)取向。隨后老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生積極思考問(wèn)題: 就業(yè)與勞動(dòng)的關(guān)系？同學(xué)們既能從討論中獲得成功的體驗(yàn)，也能在學(xué)習(xí)過(guò)程中，懂得不勞無(wú)獲的道理。</p> <p> 聽評(píng)課是一種直接具體，常態(tài)有效的方法和手段去提高課堂教學(xué)質(zhì)量。</p><p> 政治組教師、民盟中學(xué)來(lái)觀摩學(xué)習(xí)的兩位教師、青年教師認(rèn)真聽課，同時(shí)做好聽課記錄。本次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)為每位政治教師提供了自身發(fā)展的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)研討交流，教師將會(huì)造更多精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)將在高效課堂中得到有效提升，教學(xué)質(zhì)量有力提高。</p><p> 讓課堂變得有趣是上好思政課的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是要教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待，辯證認(rèn)識(shí)、理性分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。</p><p> 把思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，利用身邊的案例設(shè)置相應(yīng)議題，能夠更有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)價(jià)值判斷和選擇的深入思考。</p><p> 討論真問(wèn)題，關(guān)注真現(xiàn)象，既能夠引起學(xué)生的興趣，也是希望學(xué)生得出對(duì)他們今后人生有幫助的真結(jié)論。</p><p> 高中階段正是青年人的“拔節(jié)孕穗期”，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。政治老師，不僅要傳授政治知識(shí)，更要將政治課堂作為價(jià)值引領(lǐng)的高地，引導(dǎo)高中生扣好人生的第一?？圩?。</p><p> “同課異構(gòu)”教學(xué)研討給教師提供了豐富多彩的專業(yè)盛宴，讓大家深切地感受到在“同課異構(gòu)”的“同”中凸現(xiàn)出的多元化“異”的教學(xué)魅力。兩位老師教學(xué)風(fēng)格和問(wèn)題設(shè)計(jì)不同，課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)卻彰顯著備課老師的智慧，體現(xiàn)了磨課團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理念，提升了教師教學(xué)能力和反思能力，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)寬廣的平臺(tái)，使教學(xué)質(zhì)量得到了全面提升。</p> 課堂教師學(xué)生老師教學(xué)異構(gòu)同課課堂教學(xué)政治討論